ビジネススクール

1908年に設立されたボストンのハーバード・ビジネス・スクール
1819年に設立されたパリのESCPビジネススクール
ブダペストにあるブダペスト商科大学は、 1857年に設立されたハンガリー初の公立商科大学です。

ビジネススクールは、経営学や経営管理の学位取得につながるコースを教える高等教育機関または専門学校です。[ 1 ]

ビジネススクールは、スクール・オブ・ビジネス、スクール・オブ・マネジメント、マネジメントスクール、スクール・オブ・ビジネス・アドミニストレーション、カレッジ・オブ・ビジネス、口語的にはb-スクール、ビジネススクールとも呼ばれる。[ 2 ]

種類

ビジネス スクールには、ビジネス スクール、経営管理スクール、マネジメント スクールなど、いくつかの形式があります。

  • 大学のビジネス スクールのほとんどは大学内の学部、カレッジ、または学科で構成されており、主にビジネス コースを教えています。
  • 北米では、ビジネス スクールは、大学院レベルの経営学修士号や学部レベルの学士号を提供する大学プログラムであると理解されることが多いです。
  • ヨーロッパやアジアでは、一部の大学では主にビジネスの授業を教えています。
  • いかなる大学にも属さない私立のビジネス スクールです。
  • 特定の分野または領域に重点を置いた高度に専門化されたビジネス スクール。
  • フランスでは、多くのビジネススクールが官民パートナーシップ（École consulaire、またはEESC）であり、主に公立商工会議所の資金によって運営されています。これらのスクールは、エリート校であるConférence des Grandes Ecoles（グランゼコール協会）が認定する経営学の学部および大学院の学位を提供しており、大学とのつながりは緩やか、あるいは全くありません。

アンドレアス・カプランはビジネススクールを4つの基準で分類している。[ 1 ]

  1. 文化 (ヨーロッパ - 米国): 実際の (物理的な) 場所に関係なく、ビジネス スクールはヨーロッパ モデルに従うか、米国モデルに従うかによって分類できます。
  2. コンパス（国際/グローバル - 地域/ローカル）：ビジネス スクールは、国際/グローバル スクールと地域/ローカル スクールの 2 つの端に分かれて、連続体として分類できます。
  3. 資本（公立 – 私立）：ビジネス スクールは、公的（州）資金または私的資金（寄付金や授業料など）で運営されます。
  4. 内容（教育 – 研究）：ビジネス スクールは、教育と研究のどちらを主な重点としているかによって分類できます。

注目すべき初物

最初のビジネススクールは18世紀にヨーロッパに登場しました。その概念は19世紀初頭から広まりました。

学位

アメリカ合衆国

米国では、ビジネス分野で一般的な学位は次のとおりです。

ビジネスの卒業生は、理学士（BS）、理学修士（MS）、哲学博士（PhD） などの一般的な名称の学位を取得している場合もあります。

ヨーロッパ

ヨーロッパでは、国際的な流動性を促進するため、ボローニャ・プロセスに基づき、高等教育の学位は学士、修士、博士の3つのサイクルに体系化されています。学位の構成の詳細は国や機関によって異なりますが、ECTS単位（ 60単位が1学年分に相当する）で換算すると、学士号取得には通常180～240単位、修士号取得には通常90～120単位が必要です。[ 40 ]

フランス

フランスでは、これらの学習レベルには、UE（Unités d'enseignement、単位）に基づく様々な「parcours」（コース）が含まれており、それぞれ定められたECTS単位数を取得できます。グランド・エコール・ビジネススクールは、非常に競争の激しい選抜プロセスを経て学生を受け入れるエリート教育機関であり、PGE（Programme Grande École 、プログラム・グランド・エコール）は経営学修士（MiM）の学位で終了します。[ 41 ] [ 42 ] [ 43 ]

ケーススタディ

一部のビジネススクールでは、ケーススタディ（ケースメソッド）を用いた教育を行っています。ケーススタディは、大学院および学部レベルのビジネス教育において、約100年にわたり活用されてきました。ビジネスケーススタディとは、実際のビジネス状況を歴史的に記述したものです。通常、企業の製品、市場、競合、財務構造、売上高、経営陣、従業員、そして企業の成功に影響を与えるその他の要因に関する情報が提示されます。ビジネスケーススタディの長さは、2～3ページから30ページ以上に及ぶこともあります。

学生はケーススタディを精査し、企業が将来採用すべき戦略と戦術について議論する準備をすることが求められます。ビジネスケースの指導には、以下の3つの異なる方法が用いられています。

  1. 学生が回答するケース固有の質問を用意する。これは学部生向けの短いケーススタディで用いられます。基本的な考え方は、学部生がケーススタディを分析するには具体的な指導が必要であるというものです。
  2. 問題解決分析は、ハーバード・ビジネス・スクールが提唱した2つ目の手法であり、MBAや経営幹部育成プログラムにおいて圧倒的に広く活用されています。その根底にある考え方は、十分な練習（数百のケース分析）を積むことで、学生が複雑なビジネス状況を分析・解決するための直感的なスキルを身につけるというものです。この手法を成功させるかどうかは、ディスカッションリーダーのスキルに大きく左右されます。
  3. 一般的に適用可能な戦略的計画アプローチ。この3番目の方法では、学生が何百ものケースを分析する必要はありません。戦略的計画モデルが提供され、学生は1学期中にモデルの手順を6件（最大12件）のケースに適用するように指示されます。これは、複雑な状況を分析し、さまざまな戦略を考案し、最適なものを選択する能力を養うのに十分です。つまり、学生はケーススタディや実際の状況を分析するための一般的に適用可能なアプローチを学ぶことになります。[ 44 ]このアプローチは、教師の芸術的および演劇的才能に特別な要求を課すものではありません。その結果、ほとんどの教授がこの方法の適用を指導することができます。

ビジネスケースの歴史

ハーバード・ビジネス・スクールが1908年に開校したとき、教授陣は大学院の経営学プログラムに適した教科書がないことに気づいた。 [ 45 ]この問題に対する彼らの最初の解決策は、ハーバード・ロー・スクールですでに使用されていたケースメソッドに一部基づいて、ビジネスの主要な実務家にインタビューし、これらのマネージャーが何をしていたかについての詳細な説明を書くというものだった。もちろん、何が成功し、何が成功しないかを判断する基準がなかったため、教授陣はこれらのケースを模倣すべき実践として提示することはできなかった。そのため、教授陣は学生たちにケースを読み、授業ではケースについて議論し、適切な行動方針に対する提案をする準備をするように指示した。この方法の基本的な概要は、2016年の時点でもビジネススクールのカリキュラムでまだ運用されている。

他のアプローチ

ケースメソッドとは対照的に、スキルベースのアプローチを採用する学校もあります。このアプローチでは、定量的な手法、特にオペレーションズ・リサーチ、経営情報システム、統計、組織行動、モデリングとシミュレーション、意思決定科学を重視します。この手法の先駆的な機関は、カーネギーメロン大学テッパー経営大学院です。その目標は、学生に問題に取り組み、解決するための準備となる一連のツールを提供することです。

ビジネススクールで用いられるもう一つの重要なアプローチは、ビジネス、経済、経営など、様々な分野で用いられるビジネスゲームの利用である。一部の大学では、学位プログラム全体でこれらのアプローチの多くを融合させており、さらに各アプローチの提供方法さえも融合させている。Inside Higher EdとBabson Survey Research Groupによる調査[ 46 ]によると、アプローチの有効性についてはまだ意見の相違があるものの、その範囲とアクセスしやすさはますます魅力的になりつつあることが分かっている。ニューイングランド大学[ 47 ]、ウェズリアン大学[ 48 ]、ブリンマー大学などの米国の教養大学では、学習方法をめぐる論争にもかかわらず、 現在、多くのビジネスカリキュラムで完全なオンライン学位を提供している。

学生に基礎的なビジネス教育を提供するにあたり、依然として講義形式に頼っているビジネススクールも数多く存在します。講義は一般的に教授の視点から行われ、メモを取ることが求められる場合を除いて、学生とのやり取りはほとんど必要ありません。ビジネススクールにおける講義形式の教育方法は、学習体験におけるインセンティブと個人主義を低下させるとして、専門家から批判されてきました。[ 49 ]

エグゼクティブ教育

多くのビジネススクールは、学生への教育に加えて、エグゼクティブ教育プログラムも運営しています。これらのプログラムは、オープンプログラムまたは企業固有のプログラムのいずれかです。エグゼクティブは、経営大学またはトップクラスのビジネススクールのエグゼクティブMBAプログラムでMBAを取得することもできます。多くのビジネススクールは、企業との緊密な連携を求めています。[ 50 ]

認定

アメリカ合衆国には、ビジネススクールの主要な認定機関が3つあります。ACBSP 、AACSB、IACBEです。ヨーロッパでは、EFMDがEQUISビジネススクール認定システムを運営しており、特定のコースにはより限定的なEPASという名称を適用することもあります。AMBAは75か国でMBAプログラムやその他の大学院ビジネスプログラムを認定しています。姉妹組織のBusiness Graduates Association (BGA)は、倫理や責任ある経営慣行の観点から、学生、雇用主、そしてより広範なコミュニティや社会に与える影響に基づいてビジネススクールを認定しています。トリプル認定は、学校がAACSB、AMBA、EQUISの3つの機関から認定されていることを示すために使用されます。[ 51 ]ビジネススクールの約1％がトリプル認定を受けています。[ 52 ]

世界のビジネススクールとMBAランキング

毎年、ブルームバーグ・ビジネスウィーク（米国）[ 53 ] 、コーポレート・ナイツ（カナダ）[ 54 ] 、エデュユニバーサル（フランス） [ 55 ] 、フィナンシャル・タイムズ（英国）[ 56 ]、クアクアレリ・シモンズ（英国）[ 57 ]などの組織や出版物が、ビジネススクールやMBAプログラムのランキングを発表している。その方法論は時に物議を醸すものの、[ 58 ]高得点を獲得した学校の名声に直接影響を与える可能性がある。学術研究もまた、ビジネススクールの名声を測る重要な要素であり、一般的な方法であると考えられている。[ 59 ] [ 60 ] [ 61 ]ビジネススクールは、グローバルな経営人材の育成という共通の目的を共有しており、この目的のために、ビジネススクールは、コラボレーションとイノベーションを基盤としたグローバルな関与戦略を加速することが奨励されている。[ 62 ]

学費

ヨーロッパでは、オーストリア、キプロス、チェコ共和国、デンマーク、エストニア、フィンランド、ドイツ、ギリシャ、マルタ、モンテネグロ、ノルウェー、ポーランド、スコットランド、スロバキア、スロベニア、スウェーデン、トルコなど、多くの国の公立大学で学士号取得のための授業料が無料となっている。[ 63 ]ドイツの教育制度では、一部のエグゼクティブMBAプログラムを除き、ほとんどの大学で授業料が無料となっている。フランスの授業料は、追求する教育レベルに基づいて上限が設定されており、学部課程では年間183ユーロ（216米ドル）、博士課程では最高388ユーロ（459米ドル）となっている。イギリスでは1998年に授業料が導入され、イングランド在住の学生は学部課程で年間9,250ポンド、イギリスに住所がない学生はより高額となる。[ 63 ]英国の大学院課程は授業料が高額になることが多く、多くの大学ではMBA取得に割増料金を課しています。ヨーロッパの私立および独立系の教育機関はすべて授業料を徴収しています。

アメリカ合衆国では、ほとんどの公立大学が授業料を徴収しています。カレッジボードによると、2020年に州外または留学生が公立の4年制大学に通う平均費用は38,330ドル（32,409ユーロ）で、州内の学生の平均費用は21,950ドル（18,559ユーロ）でした。[ 64 ]コミュニティカレッジなどの2年制の公立大学は、州内の学生に平均3,730ドル（3,154ユーロ）を徴収しますが、これらの機関は通常、学士号やMBAの学位を提供していません。[ 65 ]アメリカ合衆国の私立大学はすべて授業料を徴収しており、多くの場合、公立大学よりもかなり高額です。

リスト

参照

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