コロンビアの教育

コロンビアの教育には、保育園、小学校、高等学校、技術指導、大学教育が含まれます。

人権測定イニシアチブ（HRMI）[ 1 ]によると、コロンビアは国の所得水準に基づいて教育を受ける権利に関して達成すべき水準の80.5%しか達成していない。[ 2 ] HRMIは、教育を受ける権利を初等教育と中等教育の両方の権利に着目して分析している。コロンビアの所得水準を考慮すると、初等教育については国の資源（所得）に基づいて達成すべき水準の82.1%を達成しているのに対し、中等教育については78.9%にとどまっている。[ 3 ]

コロンビアの保育園

1歳以上の子供のほとんどは、国立家族福祉研究所（スペイン語の略称ICBF）が後援する「オガレス・コムニタリオス」（コミュニティホーム）で保育と保育園に通っています。そこでは、地域の母親たちが自分の子供だけでなく、近隣の子供たちの世話をしています。コロンビアでは、子供が読み書きを習得すると、通常は小学校に進学します。また、私立の幼稚園も数多くあります。[ 4 ]

小学校

ボゴタの公立学校

小学校は5年間の正規教育です。通常、児童は5歳で1年生に入学します。2001年の小学校（primaria）の純就学率（対象年齢層に占める割合）は89.5%でした。一部の農村地域では、教師の資格が不足しており、中退率も高いのが現状です。一方、都市部では、教師は概して十分な教育を受けており、職務に関する知識も豊富です。

コロンビアは、Escuela Nueva （「新しい学校」）として知られる教授法を開発しました。この方法は、教師が教室で話して情報を伝達する唯一の人物であるという従来の学習パラダイムを変革します。農村地域の生徒を学習プロセスの中心に置くという考え方です。1975年にこのモデルが最初に開発されてから数十年が経ち、Escuela Nuevaはコロンビア政府、ユネスコ、世界銀行から資金を含む支援を受け、1980年代後半にコロンビアの国家教育政策に導入されました。1988年までに、ユネスコはコロンビアはラテンアメリカとカリブ海地域で、Escuela Nuevaメソッドにより農村部の学校の成績が都市部の学校を上回った唯一の国であると宣言しました。2007年から2009年の間に、このプログラムはコロンビアで70万人の子供たちに教え、現在このモデルは全国で2万校で導入されています。エスクエラ・ヌエバは現在、ブラジル、フィリピン、インドを含む17カ国に国際的に拡大しており、500万人以上の子供たちに恩恵をもたらしています。[ 5 ]

中等学校

中等教育と高等教育は、基礎中等教育（6年生から9年生）と中等教育（10年生と11年生）に分かれています。高等中等教育（通常15歳または16歳から開始）には、様々なコースが用意されており、いずれも2年間のカリキュラムを修了すると、それぞれが「学士（Bachiller）」資格を取得できます。通常の学業課程（Bachillerato Académico）に加え、学生は以下の技術コース（Bachillerato en Tecnología o Aplicado）のいずれかを履修することができます。工業コース（Bachillerato Industrial）、商業コース（Bachillerato Comercial）、教育コース（Bachillerato Pedagógico）、農業コース（Bachillerato Agropecuario）、社会福祉コース（Bachillerato de Promoción Social）。[ 6 ]

「バチラー」資格は、学術または専門職の高等教育機関への進学に必須です。ただし、技術系および専門職系の高等教育機関は、「芸術およびビジネスに関する資格」を持つ学生も受け入れることができます。この資格は、SENA（英国職業教育省）によって2年間のカリキュラム修了後に授与されます。[ 6 ]

大学教育

エルネスト「チェ」ゲバラ広場またはフランシスコ・デ・パウラ・サンタンデール広場、コロンビア国立大学、ボゴタ

大学教育は学部課程と大学院課程に分かれており、1992年法律第30号によって規定されています。大学の学位のほとんどは5年間です。専門教育は通常3年間です。大学院教育には、専門分野、修士課程、博士課程が含まれます。入学選考は、全国学校卒業試験（Saber 11）の成績に基づいて行われます。

雇用と人間開発のための教育

雇用と人材開発のための教育は、2006年の法律1064号および2007年の法令2888号によって規定されています。この教育は、生活水準を向上させるための技能と才能を養うための技術教育を提供します。雇用のための教育は、「労働能力」の形成を通じて、仕事に必要な技能を習得することを含みます。これは、人材の標準化と認定、人材育成と訓練の拡大と多様化を目指すコロンビアの戦略です。企業が従業員に提供する教育も含まれます。コロンビア政府は、大多数の人々がアクセスできない大学教育の代替として、この種の教育を推進しています。このサービスを提供する機関には、SENA（国立学習サービス）、CESDE、ANDAP、INCAPなどがあります。

課題

この国の公教育における主な課題として、2つの問題が挙げられます。一つには、地方の学校に通う子供の55%が学業を終える前に退学してしまうことです。地方の教育は教育提供の80%を占めていますが、多くの学校は孤立しており、電気が通っていない学校もあります。地方では高い非識字率が見られます（都市部の平均5.4%、地方では18.6%）。もう一つは、教育の質が大きな懸念事項となっていることです。OECDによると、 2006年のコロンビアのPISAテストの算数・数学の結果は、61カ国の平均を下回り、下位3カ国と同程度でした。[ 7 ]

参照

参考文献

  1. ^ 「人権測定イニシアチブ - 各国の人権パフォーマンスを追跡する初のグローバルイニシアチブ」humanrightsmeasurement.org . 2022年3月17日閲覧。
  2. ^ 「コロンビア - HRMI Rights Tracker」 . rightstracker.org . 2022年3月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2022年3月17日閲覧。
  3. ^ 「コロンビア - HRMI Rights Tracker」 . rightstracker.org . 2022年3月24日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2022年3月17日閲覧。
  4. ^ “コロンビア・デ・ビエネスター・ファミリア研究所” . 2011 年 4 月 11 日にオリジナルからアーカイブされました。2007 年 9 月 30 日に取得。
  5. ^ハムダン、サラ（2013年11月10日）「コロンビアの農村部の柔軟な学校で育つ子どもたち」ニューヨーク・タイムズ。 2013年11月10日閲覧。
  6. ^ a b UNESCO-UNEVOC (2013年7月5日). 「コロンビアの職業教育」 . 2014年5月12日閲覧。
  7. ^ UNESCO (2016).ラテンアメリカにおける国家モバイル学習イニシアチブの比較レビュー：コスタリカ、コロンビア、ペルー、ウルグアイの事例。比較報告書；概要／要約版（PDF）。パリ、ユネスコ。pp.  7– 8。

出典

 この記事にはフリーコンテンツ作品のテキストが含まれています。CC-BY-SA IGO 3.0（ライセンス声明/許可）に基づきライセンスされています。テキストは、「ラテンアメリカにおける国家モバイル学習イニシアチブの比較レビュー：コスタリカ、コロンビア、ペルー、ウルグアイの事例」より抜粋。比較報告書；概要/要約版、7-8、ユネスコ、ユネスコ。ユネスコ。

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