リビアの教育
リビアにおける教育は、無償かつ義務教育である初等教育から始まります。リビアでは、6歳から15歳までの子どもたちは初等学校に通い、その後さらに3年間（15歳から18歳）中等学校に通います。生徒の約60%は職業訓練のための中等教育プログラムに、残りの40%はテストの点数と興味に基づいて、より学業重視の中等教育プログラムに配属されます。 [ 1 ]カダフィ政権下では、初等教育と中等教育はカダフィの政治哲学に関する論文『緑の書』に重点が置かれ、高学年の生徒は「ジャマヒリーヤ学」を学びました。
概要
2000年には約766,807人の生徒が小学校に通い、97,334人の教師がいました。約717,000人の生徒が中等学校、技術学校、職業学校に在籍し、約287,172人の生徒がリビアの大学に在籍していました。[ 2 ]
2001年の教育への公的支出は国内総生産（GDP）の約2.7%に相当しました。政府の教育支出に関するデータは公表されていませんが、リビアのテレビ局は2004年9月1日、新たな教育省である高等教育人民委員会が設立されたと発表しました。[ 2 ] 2005年時点で、リビアの教育制度の質は111カ国中110位にランクされています。[ 3 ]
1980年代初頭、識字率は推定50～60%、男性で約70%、女性で約35%とされていましたが、その後、特に女子の就学率の向上により、男女間の格差は縮小しました。2001年の国連開発計画（UNDP）の人間開発報告書によると、成人識字率は約80.8%、男性で91.3%、女性で69.3%に上昇しました。2004年の米国政府の推計によると、成人人口（15歳以上）の82%が識字能力を有しており、男性では92%、女性では72%に相当します。[ 2 ]国連開発計画は、 2014年の成人識字率が約89.9％であると記録しました。[ 4 ]一方、ユニセフは、2012年の15歳から24歳までの若者の識字率が男女ともに99.9％と高いと推定しました。[ 5 ]
歴史
リビア王国（1951～1969年）
1950年代の経済状況が悪化していたにもかかわらず、リビア王国は1955年12月15日にベンガジに最初の近代大学であるリビア大学の設立を布告した。「アル・マナール」宮殿が大学の最初のキャンパスに指定された。[ 6 ]大学は当初、リビア国外から教員を雇用し、最初の4年間は多くの職員の給与をエジプト政府に頼っていた。[ 7 ]
リビア王国は多くの新しい機関を設立し、多くの古い機関を復活させた。これらの機関にはコーラン学校も含まれ、その多くは宗教的な性質を持っていた。[ 8 ]
カダフィ政権（1969年～2011年）
ムアンマル・カダフィのリビア統治時代の教育は、彼の政治哲学に関する論文『緑の書』と、様々な政府機関の最終的な地方分権化という信念によって特徴づけられた。この書は、彼の政権下における初等・中等教育のカリキュラムの中核を成していた。9歳から18歳までの生徒は、「ジャマヒリーヤ研究」と呼ばれる授業でカダフィ政権について学ぶことが義務付けられていた。『ジャマヒリーヤ研究』は、リビアの政治の様々な側面を扱っており、それらは『緑の書』から直接引用されたもの、あるいは『緑の書』を様々な関連テキストに編集したものであった。[ 9 ]イギリスの作家ジョージ・トレムレットは、1993年には生徒が毎週2時間『緑の書』を学習していたと報告している。 [ 10 ]他の科目でもこれらの政治哲学が取り入れられており、例えば地理の教科書では、汎アラブ主義の信念を促進するために現在の国境を否定していた。これらの見解を強制するために、すべてのカリキュラム設計者は、グリーンブックの解釈に特化した地方委員会であるリジャン・タウリヤに参加することが義務付けられました。 [ 9 ]
1972年以降、教員養成学校の数が増加し、職業学校への入学者数も増加しました。[ 3 ]大学と技術・職業教育機関の両方で、高等教育を目指す学生数が大幅に増加しました。1975年には大学はわずか2校で、高等教育機関に在籍する学生は約13,418人でした。2004年までに、大学は9校、技術・職業教育機関は84校となり、27万人以上の高等教育学生が在籍しています。[ 8 ]
1980年代までに、リビア政府は熟練労働者と高等教育教員の需要に応えられないことを認識し、これらの需要を満たすための改革に着手しました。1988年、当時の教育大臣マートゥーク・M・マートゥークは、職業訓練省の設立を支援し、職業学校と中等教育レベルの職業訓練プログラムを監督しました。同年、カダフィはサレハ・イブラヒム博士にリビア初の大学院の設立を依頼し、2004年までにリビアの高等教育教員の80%が大学院に入学しました。[ 1 ]
カダフィ政権崩壊後（2011年～現在）
2011年のリビア内戦により、あらゆるレベルの翌年度の授業開始が遅れ、国民評議会への批判が高まった。また、カダフィ政権下の教育制度におけるいくつかの欠陥にも注目が集まった。トリポリ・ポスト紙によると、トリポリ大学の学生は、カダフィ政権による教育の質が低いと感じていたという。[ 11 ]
2011年の内戦後、新教育省はカリキュラムの改訂に着手しました。新しいカリキュラムと教科書は2012年1月に実施されました。暫定政権下では、ガディフィの影響が適切に対処されるまで、あらゆるレベルの教育からその影響を排除する努力が続けられています。[ 12 ] 教育大臣代理のスレイマン・エル＝サリ氏は、教育省は「すべての歴史的時代がプロパガンダなく客観的に提示されること」を望んでいると述べました。[ 9 ]
カダフィ政権下では、職業教育は主に国内の公共部門の雇用に合わせて調整されていました。職業教育の重点を民間部門の雇用に移し、国際関係を改善する取り組みは、リビアの新政府にとって重要な課題となりました。2013年、リビア技術職業教育委員会は、 1970年代と1980年代に設立された教育機関の近代化とリビアの職業教育の改革の取り組みを促進するために、英国に拠点を置くTVET UKと覚書を締結しました。TVET UKは、熟練労働者が新しい民間部門の産業に移行できるように、英国に拠点を置くサプライヤーと協力してリビアにワークショップを設立することに同意しました。[ 13 ] 2013年5月、国民会議は学生を海外に留学させるための資金提供イニシアチブを開始しました。このプログラムは開始当初、修士号取得者2,004名と学生5,692名を海外留学に派遣し、今後数年間でさらに3,616名の優秀な学生を派遣し、さらに31,000名の学生に英語研修を提供する予定です。当初、この基金は内戦中に民兵として戦った学生に奨学金を提供していましたが、後に女性や障害のある学生にも奨学金が支給されるようになりました。[ 14 ]
参考文献
- ^ a bハンリー、デリンダ・C.（2001年3月）「リビア、国民の教育に投資」『ワシントン中東問題報告書』第20巻第2号、58頁。
- ^ a b cリビア国別プロファイル.米国議会図書館連邦調査部(2005年4月).この記事には、パブリックドメインであるこの情報源からのテキストが組み込まれています。
- ^ a bセント・ジョン、ロナルド。リビアの継続と変化。pp.65-66 。
- ^ 「人間開発報告書：リビア」hdr.undp.org .国連開発計画. 2016年10月18日閲覧。
- ^ 「一目でわかる：リビア（統計）」 . unicef.org . UNICEF . 2016年10月18日閲覧。
- ^モハメッド・ファラジ・ディーガイム、p. 105.
- ^モハメッド・ファラジ・ディーガイム、p. 106.
- ^ a bクラーク、ニック（2004年7月）「リビアの教育」『ワールド・エデュケーション・ニュース・アンド・レビュー』。2013年2月8日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2013年2月5日閲覧。
- ^ a b cギリス、クレア・モルガナ（2012年5月）「新リビアにおける歴史の終わり」『フォーリン・ポリシー』 (193): 1-5 .
- ^トレムレット、ジョージ（1993年）『ガダフィ：砂漠の神秘家』（初版）ニューヨーク：キャロル＆グラフ社、 208、210、214、217、220頁。ISBN 0-88184-934-0。
- ^ Khan, Umar N. (2012年3月1日). 「リビアの教育：懸念事項」 . The Tripoli Post . 2016年10月18日閲覧。
- ^ダンカン、ドン（2011年11月11日）「カダフィ政権崩壊後のリビアの教育」パブリック・ラジオ・インターナショナル。 2016年10月18日閲覧。
- ^ 「Helping to build the New Libya | TVET UK News」 www.tvetuk.org TVET UK 2013年4月26日。2016年3月18日時点のオリジナルよりアーカイブ。 2016年10月18日閲覧。
- ^カスター、サラ（2013年5月13日）「リビア奨学金、4万人を海外に派遣」 thepienews.com 2016年10月18日閲覧。
参考文献
- モハメド・ファラージ・ダーイム、「アル・ジャミア・アル・リビア・フィ・イーディア・アル・カムシーン：サファ・ムシュリクア・フィ・タリク・リビア」、アル・ジャメイ・マガジン、第10号、アル・ファテ2005年、アル・ファテ大学。
