工学・科学教育プログラム（フィリピン）
科学技術・工学・数学教育プログラム（STEM、旧称：工学・科学教育プログラム、ESEP）は、フィリピンの高等学校向けに考案された理科と数学を中心とするカリキュラムです。STEMプログラムは、教育省の監督下にある公立・私立の専門高校で提供されています。現在、110校の高校でSTEMプログラムが提供されており、その大半は公立です。このプログラムは、1994年にフィリピン科学技術省（DOST）によって試験的に導入されました。
STEM、RSHS連合、PSHSシステムの比較
フィリピンの3種類の理系高校（STEM高校、地域理系高校連合の高校、フィリピン理系高校システム）はすべて、数学と科学、そして研究を重視したカリキュラムを提供しています。ただし、RSHS連合とPSHSシステムは、STEM高校よりもはるかに高い理科・数学教育基準を持っていることに留意してください。同様に、STEM高校とRSHS連合は教育省によって運営されているのに対し、PSHSシステムは科学技術省によって運営されています。
STEM高校では、他のSTEM高校、RSHS、またはPSHSシステムからの転校生であれば入学が許可されます。地域科学高校連合およびPSHSシステムでは、転校はそれぞれのシステム内でのみ、新入生2年生のみに認められています。STEM高校からRSHSまたはPSHSシステムへの転校を希望する生徒は入学できませんが、その逆は許可されます。
3種類の理系高校はそれぞれ異なる成績評価システムを採用しています。STEM高校とRSHSユニオンはフィリピンの高校に標準的な成績評価システムを採用していますが、PSHSシステムは1.00～5.00のスケールを用いた独自の成績評価システムを採用しています。
学術プログラム
フィリピン科学高等学校（PSHS）コアカリキュラム
| カリキュラム年 7年生 | カリキュラム年 8年生 | カリキュラム年 9年生 | カリキュラム年 10年生 |
|---|---|---|---|
| 統合科学 | 生物学入門（生物学1） | 上級生物学1（生物学2） | 上級生物学2（生物学3） |
| 初等代数（数学1） | 無機化学パート1（化学1） | 無機化学パート2（化学2） | 上級化学（化学3） |
| コミュニケーションアーツ1（英語1） | 一般物理学（物理学1） | 上級物理学1（物理学2） | 上級物理学2（物理学3） |
| コンピュータサイエンス入門（コンピュータサイエンス1） | 平面幾何学（数学2） | 上級代数と三角法（数学4） | 初等解析（数学5） |
| シニング・ン・コムニカション (フィリピン人 1) | 上級代数（数学3） | ソフトウェアプロジェクト計画（コンピュータサイエンス3） | コンピュータサイエンスの特別講義（コンピュータサイエンス4） |
| フィリピンの歴史と政治（社会科学1） | プログラミング入門（コンピュータサイエンス2） | コミュニケーションアート、アジア文学（英語3） | コミュニケーションアーツ（アメリカとヨーロッパの文学）（英語4） |
| 価値観教育入門（価値観教育1） | コミュニケーションアーツ2（英語2） | マリハイン・パグスラット (フィリピン人 3) | パニティカン ピリピノ (フィリピン 4) |
| フィリピン史（社会科学1） | パグパパハラガン・パンパニティカンのパグススリ（フィリピン人2） | 世界史（社会科学3） | パニティカン ピリピノ (フィリピン 4) |
| 体育・健康・音楽 I (PEHM 1) | アジア研究（社会科学2） | 体育と健康III（PEH3） | 経済学（社会科学4） |
| 美術Iと製図I（各1学期） | 価値観の発達（価値観教育2） | 科学技術研究の原理（研究1） | 体育と健康 4 (PEH 4)、予備軍事訓練 (PMT) |
| 地球科学 | 体育・健康・音楽2（PEHM2） | 実験科学技術研究（研究2） | |
| 技術準備 | 美術II / 製図II | 選択科目 | 選択科目 |
| 環境科学/技術スキル |
選択科目
| カリキュラム年 9年生 | カリキュラム年 10年生 |
|---|---|
| 実験技術 | デジタルデザイン |
| 食品科学 | ビジュアルコミュニケーション |
| 問題解決型物理学 | 細胞および分子生物学 |
| 数論における選択されたトピック | ジャーナリズム II（フィリピン語または英語） |
| 基礎ロボット工学 | 数学の選択されたトピック |
| データ通信 | 演劇芸術 |
| 一般的な法律 | 先端エレクトロニクス |
| クリエイティブライティング | シスコネットワーキング1 |
| 英語ジャーナリズムI | 組み込みシステム |
| フィリピンジャーナリズムI | |
| 科学サマーインターンシッププログラム（夏季） | |
| フィールド生物学（夏期） |
地域科学高等学校（RSHS）カリキュラム
| 主題領域 | カリキュラム年 7年生 | カリキュラム年 8年生 | カリキュラム年 9年生 | カリキュラム年 10年生 |
|---|---|---|---|---|
| 科学 | 地球環境科学; 統合科学 | 基礎生物科学（BIO1） 先端生物科学（BIO2） | 化学I（基礎化学） 物理学I（基礎物理学） | 化学II（上級化学） 物理学II（上級物理学） |
| 数学 | 初等代数学; 基本統計 | 数学II-A（上級代数） 数学II-B（幾何学） | 数学III（微積分学と三角法の基礎） 解析幾何学 高度統計学 | 微積分 線形代数 |
| 英語 | 文法、コミュニケーションスキル、文学 | 文法、コミュニケーションスキル、アフリカ・アジア文学 | 文法、コミュニケーションスキル、アジア文学 | 文法、コミュニケーションスキル、世界文学 |
| フィリピン人 | フィリピン語 I (イボン・アダルナ) | フィリピン人 II (フローランテ アット ローラ) | フィリピン人 3 世 (ノリ・メ・タンジェレ) | フィリピン人 IV (エル フィリブステリスモ) |
| 社会科学 | アラリン パンリプナン 1 世 (フィリピンの歴史) | アラリン パンリプナン 2 世 (アジア史) | アラリン パンリプナン 3 世 (世界史) | アラリン パンリプナン IV (経済学) |
| マペ | 音楽、美術、体育、健康I | 音楽、美術、体育、健康 II | 音楽、美術、体育、健康III | 音楽、美術、体育、健康IV |
| コンピュータ教育 | コンピュータ教育I | コンピュータ教育II | コンピュータ教育なし（このカリキュラムでは） | コンピュータ教育なし（このカリキュラムでは） |
| 研究 | 研究I（テクニカルライティングと基礎統計） | リサーチII（上級テクニカルライティングII） | 研究II-A（科学中級研究） | 研究II-B（先端科学研究） |
| 選択科目 | この学年では選択科目はありません | 上級テクニカルライティング、バイオテクノロジー、植物学、ビジネス数学、ジャーナリズムI、パママハヤグI、製図 | スピーチと演劇、テクニカルライティング、ジャーナリズムII、パママハヤグII | クリエイティブライティング、環境化学、地質学、気象学、天文学、線形代数、ジャーナリズムIII、パママハヤグIII、演劇芸術、フランス語II、人文科学、電気 |
科学、技術、工学、数学プログラム（STEM）カリキュラム
| 主題領域 | カリキュラム年 7年生 | カリキュラム年 8年生 | カリキュラム年 9年生 | カリキュラム年 10年生 |
|---|---|---|---|---|
| 科学 | 統合科学; 地球環境科学 | 生物科学 | 生物学II（上級生物学）; 化学I（基礎化学）; 物理学I（基礎物理学） | 化学II（上級化学）；物理II（上級物理） |
| 数学 | 初等代数学 | 中級代数、幾何学、基礎統計 | 三角法（上級代数） | 解析幾何学、微積分学 |
| 英語 | 文法、コミュニケーションスキル、文学 | 文法、コミュニケーションスキル、アフリカ・アジア文学 | 文法、コミュニケーションスキル、アジア文学 | 文法、コミュニケーションスキル、世界文学 |
| フィリピン人 | フィリピン語 I (イボン・アダルナ) | フィリピン人 II (フローランテ アット ローラ) | フィリピン人 3 世 (ノリ・メ・タンジェレ) | フィリピン人 IV (エル フィリブステリスモ) |
| 社会科学 | アラリン パンリプナン 1 世 (フィリピンの歴史) | アラリン パンリプナン 2 世 (アジア史) | アラリン パンリプナン 3 世 (世界史) | アラリン パンリプナン IV (経済学) |
| 技術と生活教育 | TLE I: コンピュータ教育 | TLE II: 情報通信技術、農業・水産業、土木技術、電子・電気、木工 | 消費者化学：有機化学、食品化学、日常生活における化学、医学における化学 | TLE IV: 情報通信技術、農業・水産業、土木技術、デジタルエレクトロニクス（ロボット工学）・電気 |
| マペ | 音楽、美術、体育、健康I | 音楽、美術、体育、健康 II | 音楽、美術、体育、健康III | 音楽、美術、体育、健康IV |
| 研究 | リサーチIA（基礎統計とテクニカルライティング） | 該当なし | 研究II（科学技術英語、研究における基礎統計） | 研究III（科学研究） |
| 価値観教育 | 価値観教育I | 価値観教育II | 価値観教育III | 価値観教育IV |
| 発達的読書 | バイオテクノロジー、高度統計学 |
他の分野のプログラム
技術職業教育プログラム（TVEP）
技術・職業訓練プログラムは、特に機械加工、貿易、農業、情報技術など、労働スキルの早期訓練を提供することを目的としています。このプログラムは高校卒業生を対象としており、大学進学の準備、または様々な業界での就労を支援することを主な目的としています。
技術職業プログラムには、機械工場、自動車技術、溶接、電子技術、建築建設、家具およびキャビネット製作、配管、電気、コンピュータ技術、食品加工、動物生産、魚の加工、魚の捕獲、魚の養殖、農業、PC 操作、技術製図など 18 の専門分野があります。
現在、フィリピンには 280 校の技術職業高校があり、そのうち 140 校が優先技術職業高校です。
芸術特別プログラム（SPA）
芸術特別プログラムは、芸術分野に才能を持つ学生のニーズに応えるために設計されています。音楽、視覚芸術、演劇、メディアアート、クリエイティブライティング、ダンスなど、様々な芸術分野で才能を発揮する可能性のある学生のためのプログラムです。このプログラムは、芸術を中心とした包括的な中等教育を提供し、幅広い芸術形式と分野を網羅しています。芸術教育はバランスの取れた教育プログラムの不可欠な要素であり、高等教育後の教育課程の基礎を担います。
ジャーナリズム特別プログラム（SPJ）
ジャーナリズム特別プログラムは、学生ライターの経験を豊かにし、ジャーナリズムのスキルと能力を磨き、自由で責任あるジャーナリズムを強化するために開発されました。マスコミュニケーション、印刷メディア、オンラインメディア、放送メディアにおける学習者のスキルを育成するように設計されています。このプログラムは、プロセスとして、そして芸術として、ライティングに焦点を当てています。
スポーツ特別プログラム（SPS）
スポーツ特別プログラムは、スポーツの才能を持つ生徒を発掘・育成し、より高いレベルの競技に向けて育成するプログラムを制度化するという教育省の取り組みの一環です。スポーツ特別プログラムは、通常の高校に倣い、スポーツに特化した4年間の中等教育カリキュラムを提供します。
特別科学小学校（SSGS）
教育省の工学・理科教育プログラムの拡大計画の一環として、理科高校へのフィーダースクールとして、特別理科小学校が設立されました。このプログラムは、科学技術に関する知識、技能、態度、創造性、前向きな価値観、そして生涯学習能力を備えたフィリピンの子供たちを育成し、地域社会の発展における生産的なパートナーとなることを目指しています。また、理科志向の学習者が持つ資質を明らかにし、優れた特別理科小学校の特徴を解明し、SSES（社会学力評価）に入力される、学習者の成績向上に大きく貢献する要因を特定することを目指しています。現在、フィリピン全土に57校の特別理科小学校があります。
ガイドラインによれば、SSESは、7メートル×9メートルの標準サイズの教室に、少なくとも2台のコンピューター、テレビ、カセットレコーダー、プレーヤー、液晶プロジェクター、OHP、VHS/VCD/DVDプレーヤーを備えた「最先端」の技術を備える必要がある。また、各教室には理科実験室、マルチメディアおよびインターネット設備を備えたコンピューター実験室、スピーチ実験室、音楽室と楽器室、そして機能的なスポーツ設備を備えた体育館も設置する必要がある。[ 1 ]
参考文献
- ^教育省がイフガオ州の教師に科学プロジェクトを指導アーカイブ2011-07-16 at the Wayback Machine
