フィリピン英語
| フィリピン英語 | |
|---|---|
| Wikang Ingles ng Pilipinas | |
| ネイティブ | フィリピン |
| 地域 | 東南アジア |
| 民族 | フィリピン人の大多数が話す |
| 講演者 | L1 : 20万人 (2020年) [ 1 ] L2 : 5200万人 (2020年) [ 1 ] |
初期の形態 | |
| ラテン語（英語のアルファベット）統一英語点字 | |
| 公式ステータス | |
公用語 | フィリピン |
| 言語コード | |
| ISO 639-3 | – |
| グロットログ | phil1246 |
| IETF | en-PH[4] |
| シリーズの一部 |
| 英語 |
|---|
| 特徴 |
| 社会的側面 |
| 方言（全リスト） |
フィリピン英語は、フィリピン固有の英語の一種で、メディアや、教育を受けたフィリピン人の大多数、近隣のアジア諸国出身の英語学習者が使用する英語を含みます。英語は、国の2つの公用語のうちの1つとして学校で教えられており、もう1つは、タガログ語の標準化された形であるフィリピノ語です。フィリピン英語教師の海外への流入により、フィリピン英語は、韓国、日本、タイなど、さまざまな国でフィリピン人教師によって教えられているように、東アジアと東南アジアで習得される英語の一般的な種類になりつつあります。フィリピンは高度な多言語およびバイリンガルの性質を持つため、タグリッシュ（タガログ語が混ざった英語）やビシッシュ（ビサヤ語のいずれかが混ざった英語）などのコードスイッチングが、カジュアルな場面からフォーマルな場面までさまざまな領域で普及しています。[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ]フィリピン英語はアメリカ英語に似ており関連している が、ネイティブ化された形となっている。[ 11 ] [ 12 ]
歴史
フィリピン英語はアメリカの植民地化の結果生まれたもので、植民地時代後の世界で最も急速に発展したものの一つと言えるでしょう。フィリピン国民の大部分が話す英語としてのフィリピン英語の起源は、英語を教授言語とする公教育のアメリカ導入に遡ります。これは、19世紀後半のフィリピン革命後の再植民地化の直後から1900年初頭にかけて、1901年にトーマス派が到着したことで特徴づけられました。植民地移行の激動の時代を経て、フィリピンの指導者やエリート層、そしてアメリカの植民地政府は、フィリピンの国語の制定について議論し始めました。新しい植民地で民族言語の多様性が高度に保持されたのは、スペイン統治下でスペイン語の浸透度が低かったためです。スペイン語は地主エリート層とジェントリ向けの教授言語に限定されていました。 1903年のスペインによる植民地支配と米比戦争の終結までに、植民地人口のわずか10%しかスペイン語を話せなかった。[ 13 ] [ 14 ]
それでもなお、一般大衆の間にスペイン語が長く根強く残っていたことは、多くのフィリピン諸語、さらにはヒスパニズムという形でフィリピン英語の語彙発達に顕著な影響を与えた。[ 15 ]タガログ語は1937年に国語の基礎として選ばれ、[ 16 ]以来、その地位を維持している。1959年にはピリピノ語に、[ 17 ]フィリピン語は 1987年に改称された。英語を主要な言語とするアメリカ式の公教育が確立されたことで、20世紀半ばを迎える直前には、フィリピン人口の20%以上が英語を理解し、話すことができると報告されている。[ 14 ]この急速な成長は第二次世界大戦後も続き、フィリピンのマスメディア（新聞、ラジオ、テレビなど）を通じてさらに発展し、英語も主要言語となった。[ 18 ]また、 1987年に現在のフィリピン憲法が批准され、スペイン語が公用語から外され、フィリピン語と英語の両方が共同公用語と宣言された。 2020年、フィリピンはEF英語能力指数で世界27位（100カ国中）にランクインした。 同報告書では、フィリピンはシンガポールに次いでアジア2位にランクインした。[ 19 ]
今日、言語学者ブラジ・カチュルの世界英語の枠組みに基づいて正式に呼ばれるフィリピン英語は、その独特な語彙、音韻、文法的特徴（社会経済的グループ間のかなりのばらつき、および教育レベルがフィリピンの英語能力の予測因子となっている）を持つ英語の変種として認められている。英語がフィリピン社会に深く根付いたため、米国、英国、またはその他の国で見られる英語の変種と区別されるほどに土着化するのは時間の問題であった。これと世界英語（WE）の枠組みがフィリピンの英語学者に正式に導入されたことで、この新しく出現した英語の研究が一気に進み、それ以来フィリピン英語と呼ばれるようになった。[ 20 ]
使用法
フィリピンの法律と裁判所の判決は、極めてまれな例外を除き、すべて英語で書かれている。英語はまた、高等教育、宗教問題、印刷・放送メディア、ビジネスでも使われている。高学歴のフィリピン人のほとんどはバイリンガルで、英語を母国語の1つとして話している。看護、医学、コンピューター、数学などの高度に技術的な科目については、教科書やコミュニケーションの媒体として英語が好まれている。高度な技術を要する書籍をフィリピン語や地域の言語で読むことを好む人はほとんどいない。[ 21 ] [ 22 ]英語の映画やテレビ番組は、通常、ほとんどのケーブルチャンネルでは吹き替えられていない[ 23 ]が、Tagalized Movie Channelなど一部例外がある。[ 24 ]
英語は初等教育から中等教育までのカリキュラムの一部であるため、発音の違いはあるものの、多くのフィリピン人は流暢なフィリピン英語で話し、書きます。[ 25 ]しかし、フィリピンのほとんどの学校にはフィリピン英語を話す教師がいるので、その由来であるアメリカ英語との顕著な違いが見られます。
サービス分野におけるフィリピン英語
英語を話す人材が豊富で人件費が安いため、フィリピンはコールセンターやその他のアウトソーシングを設立したい外国企業にとって、最適な場所となっている。[ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]英語能力は大きなコールセンター産業を支えており、2005年にはアメリカ・オンライン社はアンヘレス市の旧米空軍クラーク空軍基地に1,000人の人員を配置し、世界中からの電子メール問い合わせの90%に回答していた。シティバンクはフィリピンで世界的なATMプログラミングを行っており、プロクター・アンド・ギャンブルはマニラ中心部のマカティに400人以上の従業員を擁し、財務、経理、人事、支払処理などアジア事業のバックオフィス業務を行っている。
主に韓国からの留学生の流入により、英語学習センターの数も増加しており、[ 29 ]特にマニラ首都圏、バギオ首都圏、セブ首都圏、バコロド首都圏で増加している。[ 30 ]
ポジショニング
2003年、エドガー・W・シュナイダーはポストコロニアル英語の進化の動的モデルを定義し、フィリピン英語を第3段階の土着化に位置付けました。[ 31 ] 2016年、アリアン・マカリンガ・ボルロンガンは研究論文の中で、フィリピン英語は第4段階の内在規範的安定化への再配置に必要なパラメータを満たしていると主張しました。[ 32 ]
特徴
フィリピン英語は伝統的にアメリカ英語の綴りと文法に従っていますが、英連邦英語とも多少の類似点があります。句読点や日付表記に関しては、英連邦英語に従っています。例えば、列挙の最後の項目の前にコンマを置くことはほとんどありません（APスタイルブックや英語ジャーナリズム全般におけるその他のスタイルガイドと同様です）。
- 日付は、序数ではなく基数で読み上げられることがよくあります。（例：1 月 1 日は、「January first」や「the first of January」ではなく、「January one」と発音されます。）
- 冗長性や冗長表現といったトートロジーは、文の簡潔さと簡潔さを重視し、避けるべきと強調されているにもかかわらず、よく見られます。特に高齢者層では、多くの話者によく見られます。フィリピンに来た英語教師たちは旧式の文法を教えられていたため、そのスタイルを生徒に広めた可能性が考えられます。
- 例としては、「現時点では」と「…は…になるだろう」（または「…は…になるだろう」）がそれぞれ「今」と「…は…になるだろう」の代わりに使われます。例えば、「私は…に行くだろう」ではなく「私は…に行くだろう」となります。[ 33 ]
- 集合名詞は、一般的に単数形で表現されます。たとえば、アメリカ英語の「 my family are doing well 」ではなく「my family is doing well」、または「the group were walking 」ではなく「the group was walking 」です。
- フィリピン英語では、質量名詞と不可算名詞が可算名詞として扱われることがあります。 母語話者の英語変種ではfurniture （家具）やimagery （画像）といった質量名詞として扱われる単語は、フィリピン諸語の文法的な影響を受け、フィリピン英語では可算名詞（複数形はfurnituresとimageries ）として扱われることがあります。同様の傾向は、インド英語などの非母語話者の英語変種にも見られます。
- フィリピン英語では、動詞learn、spell、smelの過去形と過去分詞は、しばしば規則動詞（learned、spelled、smelled）になります。これはアメリカ英語でも同様です。
- River は、川の名前の前に来るイギリスの慣例 (例: River Thames )ではなく、アメリカ英語に従って、問題の川の名前の後に来ます (例: Pasig River ) 。
- MrやMrsなどの略語は、アメリカ式のつづりに従って最後にピリオドを付けて表記します ( Mr.、Mrs.を参照)。
- アメリカ英語では曜日の前置詞が省略されることがあります（例：She resigned Thursday ） 。フィリピン英語では、She resigned on Thursday のように、通常は前置詞がそのまま使用されます。ただし、ジャーナリズムの文章では、これらの前置詞は通常省略されます。
- 日付の範囲は、 Monday through FridayではなくMonday to Friday のようにto を使用します。これはイギリス英語でも同様で、アメリカ英語とは対照的です。
- 数字を話すときや書くときは、十の位の前にandは挿入されません。例えば、 five hundred and sixty-nineではなくfive hundred sixty- nine です。これはイギリス英語とは対照的です。また、 andの挿入はアメリカ英語でも一般的です。
- write to (例: I'll write to you [something] ) の前置詞toは、アメリカ式では省略されることがあるのに対し、常に保持されます。
- フィリピン人は時間を表すとき、12時30分をhalf past twelveまたはtwelve thirtyと言い、イギリス英語のhalf twelveは使いません。同様に、 11時45分を表すときも、アメリカ英語の (a) quarter of twelveではなく(a) quarter to twelveを使います。
- フィリピン英語では、 「シャワーを浴びる」または「お風呂に入る」がアメリカ英語に次いで最もよく使われる用法です。一方、イギリス英語では「have a shower」と「have a bath」が使われます。しかし、「bathe」はアメリカ英語やイギリス英語とほぼ同じ用法ですが、広く普及しているわけではありません。
- 方向を表す接尾辞-ward(s)は、一般的にイギリス英語で見られるもので、フィリピン英語では主に用いられます。そのため、アメリカ英語の-wards、afterward、upwardよりも、 -wards、afterward、upwardが用いられます。しかし、主にイギリス英語で使われる-wardよりも、-forwardの方が一般的です。フィリピン英語話者は、look forward toなどの句動詞を使う際に-sを省略します。
- 通常2桁または3桁の小数を読む際、各数字は各桁ではなく整数のように読みます。例えば、(0).99はイギリス英語でもアメリカ英語でも、(ゼロ)ポイント99 、あるいは特に学校では900分の1として読みますが、(ゼロ)ポイント99とは読みません。さらに、4桁の小数も、アメリカ人が10と1が0以外の4桁の数字を「hundred」と発音したり「oh」を挿入したりせずに2桁の数字のペアとして読むのと同じように扱われます。したがって、3.1416は「three point fourteen sixteen」であり、「three point one four one six」とは発音しません。
教育
- フィリピンにおける「コース」という言葉は、一般的に学習プログラム全体を意味します。これは数年にわたる場合があり、任意の数のモジュールで構成されることもあり、学位プログラムと実質的に同義です。この用法は、スペイン語の「curso」とその借用語であるフィリピン諸語からの間接的な影響を受けています。この用法はイギリス英語と共通しています。
- フィリピンでは、学生は何らかの科目を学び、専攻します（ただし、フィリピンの大学では、専攻科目を指すために、学生の「専攻」「集中分野」 、あるいはあまり一般的ではありませんが「重点」も使われます）。何かを専攻するということは、学生の主な学習コースを指します。「勉強する」ということは、受講している授業を指す場合もあります。
- フィリピンの学年は、カナダ英語と同様に、 1 年生と2年生ではなく、 1 年生と2 年生と呼ばれます。
- フィリピンでは、卒業クラスはバッチと呼ばれます。したがって、同じバッチの学生はバッチメイトと呼ばれます。
- フィリピンでは、特定の学年、学期、または四半期において、教室で定期的に教師と面談する生徒のグループを「セクション」と呼びます。また、各科目が異なる教師によって教えられるシステムにおいて、特定の学年または学期において各クラスの生徒がクラスごとに変更されない場合、特定のセクションを担当する教師を「クラスアドバイザー」または単に「アドバイザー」と呼びます。
- 小中学生が一緒に勉強する学校を一貫校といいます。
宗教
- カトリックの枢機卿の名前は、ほとんどの場合「[名] Cardinal [姓]」という形式をとります。[ 34 ]例えば、Juan Cardinal de la Cruz は、ドイツ語やラテン語の構文に似ていますが、[ 35 ]フィリピン以外の英語の「Cardinal [名] [姓]」とは異なります。[ 36 ]
- カトリックの司祭は、教区司祭も修道会司祭も、名と姓の前に「Reverend Father」という敬称が付けられます。これは、他の英語圏諸国の慣習とは異なり、「Rev. Fr.」と略され、姓と名の前に付けられます。一方、「Reverend」または「Rev.」は、アメリカ合衆国の助祭とは異なり、助祭にのみ付けられます。司祭名の前に「The Rev.」だけが付けられるのは、AP通信などフィリピン国外のメディアの記事で、フィリピンの新聞に掲載されている場合がほとんどです。
- 牧師は国際的な「Ps」ではなく「Ptr」と呼ばれます。
通貨単位
- フィリピン英語を話す人は、イギリス英語やアメリカ英語の「two hundred and fifty」ではなく、「 two hundred fifty」または「two fifty 」と言うことがよくあります。イギリス英語、そして時にはアメリカ英語では、百の位の後に「and」が付きます（例：1,200,300ドル）。フィリピン英語では、この慣習はありません。
- フィリピン英語を話す人は、アメリカのa hundred (and) fifty の代わりにone hundred fiftyと言うことが多いです。
- フィリピン英語、特にテレビやラジオの広告では、金額を表す際に整数を個別に発音することがあります。例えば、「on sale for ₱399」は「on sale for three nine nine」と表現されますが、 399ペソという完全な表記も一般的です。フィリピン英語はアメリカ英語の「on sale for three ninety-nine」に倣い、「₱399」と理解されます。かつては「₱3.99」と理解されていたかもしれませんが、インフレの影響で「₱3.99」という表記はもはや一般的ではありません。
語彙
フィリピン英語の基本語彙は概ねアメリカ英語に準じていますが、場合によってはイギリス英語の用法に従うこともあります。例えば、「エアコン」は「aircon」、映画館は「cinema」のように使われます。また、フィリピン英語では「overpass / flyover」や「soccer / football」のように、アメリカ英語とイギリス英語の両方の用法が、程度の差はあれ、同時に使われることもあります。
フィリピン英語には、balikbayan、barangay、carnapping、charter change、GOCC、nuisance candidate、 OFW、red-tagging、salvage、SUCなど、フィリピンの政治、行政、社会学的な状況を説明する多くの用語、ならびにbaon (packed lunch or pocket money)、carinderia、jeepney、pasalubong、sari-sari store、teleseryeなどの文化用語が含まれます。フィリピン英語には、フィリピン英語に特有の言葉 (例:ボールペンのballpen、トイレのcomfort room、インターネット カフェのcomputer shop ) と、フィリピンで独特または特殊な用法を獲得した言葉(例:公共交通機関による移動は Commune 、携帯電話のプリペイドクレジットはload ) があります。フィリピン英語は独自の俗語も生み出しました (例:排尿はjingle 、愛人は number two )。
タガログ語、セブアノ語、イロカノ語といったフィリピン諸語も、フィリピン英語への借用語を生み出しました。借用語の多くは、地元の動植物（例：イランイラン）、食べ物や飲み物（例：アドボ）、抽象的な文化概念（例：バヤニハン、キリグ、KKB）などです。スペイン語も語彙に影響を与えており、送別会を意味するdespedida 、詐欺を意味するestafa、ゲストハウスの一種を意味するpension house 、ロータリーを意味するrotunda、ご飯と一緒に食べる料理を意味する viandといった借用語があります。
スペルとスタイル
フィリピン語の綴りは、ノア・ウェブスターの1828 年の辞書で公布された改革に従い、通常はアメリカの綴りに従います。
- イギリス英語（オックスフォード式スペルを除く）でiseで終わる単語、たとえばreal ise、recogn ise、organ ise は、アメリカ英語のreal ize、recogn ize、organ izeに従ってizeで綴られます（ただし、 exerc iseはすべての変種で共通です）。
- イギリス英語では-ae-/-oe-で綴られる単語（例えばoe strogenやmedi ae val）は、アメリカ英語ではe strogenやmedi e valのようにeだけで綴られます。例外としてae sthetic、am oe ba、arch ae ologyはアメリカ英語の一般的な用法に従い、eだけで綴ることができます。
- イギリス英語でourで終わるフランス語由来の単語、例えばcol our、hon our、lab ourは、アメリカ英語に倣ってorで綴られます： col or、hon or、lab or。イギリス英語の-our綴りは、 harb ourのような単語にも時々使われ、固有名詞として使われることが多い。[ 37 ] [ 38 ]
- イギリス英語でreで終わるフランス語由来の単語、例えばfib re、cent re、met reなどは、通常erで綴られます。アメリカ英語では fib er、cent er、met erとなります。theatre という単語（アメリカ式綴り）はtheatre （イギリス式綴り）と綴られることも多く、綴りに特に決まりはありません。イギリス式綴りのcentreも使われますが、ほとんど使われず、学校など多くの場面で受け入れられません。
- イギリス英語でyseで終わる単語、たとえばanal yse、paral yse、catal yse は、アメリカ英語に倣ってanal yze、paral yze、catal yzeのようにyzeで綴られます。
- アメリカ英語の-logやイギリス英語の-logueで綴られる単語は、フィリピン英語ではどちらが優先されるということはありません。cata logやana logのように-logで綴られる単語もあれば、 mono logueやdia logueのように-logueで綴られる単語もあります。
- 二重子音l（主にイギリス英語と英連邦英語で用いられる）は、アメリカ英語の慣習とは異なり、lで終わる単語に接尾辞を付ける際に、子音に強勢がない場合には通常そのまま使用されます。そのため、フィリピン英語では、アメリカ英語のcancel ledやtrave lingよりも、 cancel lledやtrave llingが好まれます。[ a ]
- イギリス英語では、 ski l ful、wi l ful、enro l、disti l、enthra l、fulfi l、insta l mentのように単一子音のlを使用しますが、フィリピン英語では通常、アメリカ英語に従って二重子音のski ll ful、wi ll ful、enro ll、disti ll、enthra ll、fulfi ll、insta ll ment を使用します。
- イギリス連邦英語のdefen ceとoffen ceは、アメリカ英語に従ってdefen seとoffen seと綴られます。
- フィリピン英語では、イギリス連邦英語のように2 番目の名詞にlicen ce 、最初の動詞にpract iseを使用するのではなく、アメリカ英語に従って、名詞と動詞の両方にpract iceとlic enseを使用します。
- フィリピン英語では、 acknowled g ment、jud g ment、lo vableではなく、acknowled ge ment、jud ge ment、lo ve ableなどの単語でeをサイレントにする綴りが好まれます。[ b ]
- その他の場合、フィリピン英語は、現在のイギリス英語の綴りと異なる箇所ではアメリカ英語の綴りを優先します。例えば、イギリス英語の「pro gramme」は「pro gram」（あらゆる文脈において）、「gue r illa」は「gue r illa」と綴ります。しかし、「pro gramme」は、遊び、ゲーム、その他の活動に関する情報を記載したリーフレットという意味で使われることが多いです。
- イード・アル＝アドハーとイード・アル＝フィトルは、世界の他の地域とは異なり、ほとんどの場合ハイフンなしで綴られ、最初のAはアポストロフィに置き換えられ、それぞれEid'l AdhaとEid'l Fitrと表記されます。[ 39 ] [ 40 ]
- フィリピン英語では、略語のnatlとgovt は、最後の文字の前にアポストロフィを付けて表記されることが多いです (例: nat'lとgov't )。
- 元素aluminium iumとc aesiumは、アメリカ英語に従ってaluminumとc e siumと綴られます。
日付と時刻の表記
フィリピンでは、日付の表記にはMM/DD/YYYYとDD/MM/YYYYの形式が使用され、時刻の表記には12時間制が使用されています。[ c ]
キーボードレイアウト
英語のキーボードレイアウトには、米国レイアウトと英国レイアウトの2種類があります。フィリピン市場向けのキーボードとキーボードソフトウェアは、一般的に米国レイアウトを採用しています。ただし、固有名詞やスペイン語からの借用語で使用されるÑや、価格表示に使用されるフィリピンペソ記号（₱）などの一般的な特殊文字は、フィリピンのキーボードには表示されません。これらの特殊文字は通常、デッドキー、キーボードショートカット、または文字入力補助機能を使用して入力します。
音韻論
フィリピン英語は、主に話者の大半の母語であるフィリピン諸語の影響によるローティックアクセントである。もう一つの影響はアメリカ英語のローティック特徴であり、この言語がアメリカの公教育を通じて紹介されて以来、フィリピン諸島の標準となっている。[ 41 ] [ 42 ] [ 43 ]これは、マレーシアやシンガポールなどの近隣諸国で話されている英連邦英語の大部分の変種とは対照的である。この規則の唯一の例外はMarlboroという単語で、これはMalboroと読まれることが多い。したがって、/r/音素はすべての位置で発音される。[ 44 ]ただし、英連邦諸国（オーストラリア、ニュージーランド、イギリスなど）で教育を受けた海外フィリピン人の子供の中には、特に教えられない限り、非ローティックアクセントで話す人もいる。ネイティブスピーカーや高学歴スピーカー（アクロレクタルスピーカーとも呼ばれる[ 41 ]）は、ハリウッド映画やアメリカ市場向けのコールセンター文化の影響により、カリフォルニア母音シフトに似たフラッピング音や母音発音を特徴とする場合もあります。[ 45 ]
非ネイティブ話者にとって、フィリピン英語の音韻的特徴は話者の母語に大きく依存しているが、スペイン語などの外国語も英語の単語の発音に影響を与えている。そのため、近似値が非常に多く、過剰修正や過剰外国語化も見られる。フィリピン英語の最も際立った特徴は、摩擦音（/f/、/v/、/θ/、/ð/、/z/、そして多くの場合/ʒ/）がないことである。もう1つの特徴は、シュワー/ə/が一般的に存在しないことである。代わりに、対応する完全母音で発音されるが、rで始まる変種[ɚ]は近年ますます人気が高まっている。
子音
次のような子音の変化は、この方言を母国語としない多くの話者に当てはまります。[ 44 ]
- 韻音/r/は、トリル[r]、フラップ[ɾ]、接近音[ɹ]と変化します。英語の接近音[ɹ]は、多くの話者によって単語の末尾または子音の前で発音されますが、標準語では接近音を/r/のどの位置でも発音することが好まれます。
- 摩擦音/f/と/v/はそれぞれ破裂音[p]と[b]に近似されます。
- th音閉鎖：歯摩擦音/θ/と/ð/は、それぞれ歯茎破裂子音[t]と[d]、あるいは歯破裂子音[t̪]と[d̪]となる。これは、アイルランド英語方言の話者やアメリカ英語話者にも見られる。
- ヨッドの合体：カナダ国外のほとんどの英連邦英語の変種、そして時にアイルランド語でも見られるように、/dj/、/tj/、/sj/の連結はそれぞれ[dʒ]、[tʃ] 、 [ʃ]となります。これにより、 dew、tune、pharmaceutical という単語はそれぞれ[ˈdʒuː]、[ˈtʃuːn]、[pärmɐˈʃuːtikäl]と発音されます。ヨッドの合体は、他の英語の変種ではヨッドが通用しない、あるいは通用しない単語にも見られます。例えば、Calciumとcelsiusはそれぞれ[ˈkälʃʊm]と[ˈsɛlʃʊs]となります。これらの理由から、ヨッド結合の使用は、twelveやtopなどのフィリピン語では一般的に欠けている有気子音の近似のもう一つの例であり、多くの母語の音韻論の影響がそれを物語っています。
- ヨッド保持は、歴史的アイルランド語やイギリス英語、英連邦英語、そして程度は低いがカナダの一部の英語話者に見られるように、通常選択的に行われており、例えばn ew (s)などの特定の単語ではヨッド保持が見られるが、 st u dentでは見られない。そのため、man eu verは主にヨッドも発音され、やや超外来的なやり方であるが、他のアクセントではヨッドが本質的に省略される。ヨッドはfig u re(d/s)でも保持されるため、 biggerと韻を踏まない。しかし、現代の一般アメリカ英語の影響により、ヨッドの省略はしばしば一般的になっている。また、(ir)reg u larやm u nicipal(ity)のように、強勢のない U を持つ多くの単語でもヨッドが省略される。多くの単語で保持されているため、ヨッドが合体することもある。詳しくは上記の「ヨッドの合体」を参照。
- 摩擦音/ʒ/は、mea s ureのような単語では[ʃ]に無声化されることがあります。また、bei g eのような単語では[dʒ]に破擦されることもあります。
- /z/音素は[s]に無声化されます。これには母音間の/s/や、 dissolve、possess、およびその派生語であるbrassiere、dessert、dissolution、Missouri (an)、possession、sawsなどの⟨ss⟩も含まれます。これらは他のほとんどの英語訛りでは通常[z]で発音されます。ただし、オーストラリア英語は通常、アメリカ英語と同様に[s]で発音されます。
- 年配の話者は、スペイン語の影響により、音節の先頭のクラスターsl-、sm-、sn-、sp-、st-の前にiまたはeの音を追加する傾向があるため、 starとlipstick という単語は、それぞれ(i/e)starとlip(i/e)stickのように聞こえます。
- 他の地域の英語を母国語としないほとんどの人と同様に、「dark l」（[ɫ]）は通常の「light」[l]に相当する音に統合されます。
- 複合語⟨ll⟩は、特にスペイン語の正書法に慣れ親しんだ人々にとって、母音間の口蓋側方接近音[ʎ]として発音されます（例： gori ll a）。これは、高学歴の若い話者の間ではほとんど見られません。
- 文字「z」は、ジャマイカ英語のように「zey」 （z eɪ）と発音（綴り）されることもあります。しかし、標準的なフィリピン英語では、アメリカ英語の「zee」 （zi）と発音・綴りされます。
母音
フィリピン英語の母音は、それぞれを表す文字に従って発音されるため、⟨a、e、i、o、u⟩は通常、それぞれ[a、ɛ、i、o、u]と発音されます。[ 42 ] [ 44 ]シュワー/ə/は、カライア語、マラナオ語、カパンパンガン語、イロカノ語のアバガタン（南部）方言など、多くのフィリピン言語に音韻的特徴として見られますが、独立した音素としては存在しません。[ 43 ] [ 46 ]
- 以下はシュワーのさまざまな近似値です。
- 子音の後に-leで終わる単語（ Googleやcastleなど）は、通常[ɛl]で発音されます。ただし、-ple、-fle、-bleで終わる単語（apple、waffle、humble ）は[ol]で発音されます。
- knowl e dgeやcoll e geなどの単語の/ ɪ/は二重母音[eɪ̯]として発音され、 age、cage、rage、page、beigeと韻を踏みます。
- 韻母音/ər/と/ɜːr/は、通常、都市部以外の非ネイティブ話者や高齢者によって、 [ɛr] (command er )、[ir] (c ir cle) 、 [or] (doct or ) と発音されます。
- ⟨a⟩の発音/æ、ʌ、ɑ/は、中央母音[ä]および[ɐ]として発音されます。標準方言では、前開き母音[a]は/æ/の異音として発音される場合があります。
- 上記の理由により、trap-bath分岐の対象となる単語（例：basketball、bath、example、laugh、master、sample）は[a]で発音できますが、answer(able)、can't、chance、franceなどでは[a]で発音できないことがよくあります。また、mary -marry-merryの融合は部分的にしか起こりません。Harryとhairyは区別できますが、carryとKerryは区別できない場合があります。
- patronage、patriot(ic/ism)、(ex/re)patriate(d/s)、(ex/re)patriationなどの単語の最初の⟨a⟩ は、通常、イギリス/非カナダ連邦英語やアイルランド英語のように[æ]の音、または米国やカナダの[ eɪ]ではなく[ä] の音になります。さらに、 administrative、 investigative 、 qualitative 、時には innovative 、通常は legislative など、2番目の音節に強勢がある単語では、強勢のない-ative接尾辞の⟨a⟩はシュワーまたは[a]に短縮され、イギリスやアイルランドのように[ -ətɪv]になります。Administrativeも誤って3番目の音節に強勢があります。これは、negative、 alternative、initiativeには適用されません。α-接頭辞の強勢のない⟨a⟩はα-非帰納法と呼ばれ、子音で始まる語幹の前のシュワーまたは[a]でもあります（例： apolitical、asymmetric、asymmetry、asymptomatic、atypicalなど）。
- /ɪ/音素は、話者によってはより長い[i]に統合されたり、置き換えられたりすることがあります。peelとpill は同じ発音になることもあります。
- /ɒ/や/ʌ/は[o] ( c o lor、あるいはカナダのようにtom o rrow、s o rry、s o rrowなど) または[ɐ] ( n o t )と発音されることがあります。
- スペイン語の影響により、tranquilize(r)やcolloquialなどの一部の単語では、二重音字quのu の音がeとi の前で省略されることがあります。
- つまり、coupleやdoubleの/ʌ/は[o]と発音されることもありますが、まれに[a]と発音されることもあります。
- namely cultureとultimateの/ ʌ/は[ʊ]と発音されることもあり、これはイギリスのアクセント（スコットランドを除く）の脚音分離のない発音に一部似ています。
強調
- 非ネイティブな明確な強調や強勢が一般的です。例えば、ceremonyとArabicという単語は、スペイン語の間接的な影響により、第2音節に強勢が置かれます（それぞれ[ sɛREmoni ]と[ A RAbik ]）。さらに、 -ary で終わる単語、例えばbeneficiary、complementary、elementary、judiciary、supplementaryなどは、前音節の強勢ではなく、前音節の強勢として扱われ、/a/ に強勢が置かれます。これはスペイン語由来の-aria / -aryaおよび-ario / -aryoからの超外来語です。
発音
多くのフィリピン人は、しばしば独特な非ネイティブの英語の発音を持ち、そして多くは異なる方言変種（すなわち、基礎方言、中方方言、大方方言）に分類される。[ 41 ]フィリピンの言語の中には（例えば、イバナグ語、イタウィス語、スリガオノン語、タウスグ語）、 [dʒ]、[f]、[v]、[z]などの独特な音素を持つものがあり、これらは英語にも存在する。しかし、フィリピン人の母語（例えば、タガログ語）は一般的に異なる音韻レパートリーを持っており（英語に比べてより単純化されていないとしても）、これが特に基礎方言話者とある程度中方方言話者の間で誤った発音や独特な発音につながっている。
| 単語/フレーズ | フィリピン英語の発音 | 注記 |
|---|---|---|
| アドボカシー | [adˈ(b/v)okɐsi] | |
| アリッサ | [ɐˈlɐjsa] | 例：アリッサ・バルデス |
| 待ち伏せ | [ˈambʊʃ] [ˈambʊs] | |
| 記事 | [ˈartɪkɛl] [ˈartɪkol] | |
| アスタチン | [アスタン] | |
| 気まずい | [ˈɔk.ward] | |
| 歪んだ | [ˈari] | |
| ボール | [ボール] | |
| バナナ | [バナナ] | |
| 忙しい | [bɪsɪ] | |
| 蝉 | [sɪˈkɑː.da] | |
| コンピレーション | [ˌkɒm.paɪˈleɪ.ʃɒn] | |
| トウモロコシ | [カーン] | |
| クーポン | [ˈk(j)uː.pɒn] | |
| シリル・シリル | [サリル] | |
| ディスコ | [dɪsko] | |
| ダイナマイト | [daɪnɐmaɪt] | |
| 象 | [エレ(f/p)アント] | |
| ユーニス | [jʊˈnis] | |
| 効果 | [ɛ(f/p)ek] | |
| 家族 | [ˈ(f/p)ɐミリ] [ˈ(f/p)アミリ] | |
| 2月 | [(f/p)ebˈわり] [(f/p)ebˈrari] | |
| フィリピン人 | [(f/p)iliˈpino] | |
| 探す | [ˈ(f/p)ajnd] [ˈ(f/p)ɐjnd] | |
| 小麦粉 | [flɔr] | |
| 楽しい | [ˈ(f/p)ɐn] [ˈ(f/p)an] | |
| グリルグリル | [grɪl] | |
| ギリシャグリース | [grɪs] | |
| ギドン | [ɡiˈdon] | |
| ハンバーガー | [ˈhɐmburɡɛr] [ˈhɐmburdzʲɛr] | |
| 鷹 | [hɔk] | |
| ハイテク | [ˈhajtɛk] [ˈhajtɛts] | |
| 馬の嗄声 | [ハース] | |
| ホピア | [hɔp.ja] | |
| ホイールキャップ | [ˈhabkab] | |
| 情報 | [ˈim.(f/p)o] [ˈin.(f/p)o] | |
| 招待する | [imˈ(b/v)ajt] [ˈim.(b/v)ajt] | |
| 先住民 | [ɪnˈdaɪ.d͡ʒɛ.nʊs] | |
| イラン | [ɪˈrɑn] | |
| イラク | [ɪˈrɑk] | |
| ジャニス | [ダニス] | |
| 1月 | [ダンワリ] | |
| ジープニー | [ディプン] | |
| 日本語 | [dʒɐpanɪs] | |
| キルキール | [kɪl] | |
| ライチライチ | [ˈlaɪ.tʃi] | |
| 饒舌な | [lə(ʊ)ˈkweɪ.ʃus] | |
| ローン | [ロン] | |
| 愛人 | [ˈlɐbɛr] | |
| マーガリン | [mɐrɡɐˈrin] | |
| ミサイル | [ˈmɪ.saɪl] | |
| 正式 | [oˈ(f/p)isʲɐl] [oˈ(f/p)iʃɐl] | |
| オンブズマン | [オンブズマン] | |
| オリンピック | [olɪmpɪk] | |
| オリバー | [olɪ(b/v)er] | |
| プレデター | [pɾɛ'deɪ̯toɾ] ['pɾɛ.dɪ.toɾ] | |
| 繁栄 | ['prɒs.pe.ri.ti] | |
| うんこ | [pʊp] | |
| レイチェル・レイチェル | [ˈreʃel] [ˈrejʃɛl] | |
| リアルリール | [rɪl] | |
| 牧場 | [愚痴] | |
| 風味豊かな | [sa.(b/v)ɔ.rɪ] | |
| シアトル | [ˈsʲatɛl] [ˈsʲatel] [ˈʃatɛl] [ˈʃatel] | |
| シャコ | [サコ] [サコ] | |
| シャンプー | [sʲampʊ] [ʃampʊ] | |
| 特別 | [(i/ɛ)ˈspeɪ̯ʃal] [ˈspeɪ̯ʃal] | |
| スティーブン、スティーブン | [(i/ɛ)ˈstifɛn] [(i/ɛ)ˈstipɛn] | スティーブンスと スティーブンソンにも当てはまる |
| ステージ | [steɪdʒ] [(i/ɛ)ˈsteɪdʒ] | |
| 持続する | ['sus.teɪn] | |
| トラック | [トラック] | |
| 20 | [ˈtweɪ̯nti] | |
| 下着 | [アンダーワー] | |
| ワニス | [ˈ(b/v)アルニʃ] [ˈ(b/v)アルニス] | |
| 車両 | [ˈ(b/v)ɛhikɛl] [ˈ(b/v)ɛヒコル] | |
| とても | [ˈ(b/v)ɛri] [ˈ(b/v)ejri] | |
| ビクター | [(b/v)ikˈtor] | |
| ビニール | ['(b/v)inil] | |
| ウイルス | [' (b/v)aɪrus] ['(b/v)ɐɪrus] | |
| 戦争 | [ワー] | |
| ウエハース | [女性(女性)] | |
| 全体 | [ハル] | |
| ゾーン | [sɔn] |
参照
- 国際英語
- 第二言語または外国語としての英語
- 正式な英語の書き言葉
- 英語の方言一覧
- フィリピン語由来の英語単語一覧
- 英語話者の地域アクセント
- 特別英語
- 英語で書かれたフィリピン文学
- タガログ語の借用語一覧
- Coño English、英語に基づく英語-タガログ語コードスイッチング
- タグリッシュ、タガログ語 - タガログ語に基づく英語コードスイッチング
- フィリピンにおける福建語・タガログ語・英語の連絡言語であるHokaglish
- フィリピン福建語
- フィリピンのスペイン語
- フィリピンの言語
注記
- ^「cancelled」などの一部の単語では、アメリカ英語では -ll- の綴りも許容されます。
- ^ Eat Bulaga!のコーナーのタイトルの1つは、正式にはアメリカ式の綴りであるjud g mentalで「Bawal Judgmental」と綴られるが、多くのネットユーザーはイギリス式のjud ge mentalで綴っている（したがって「Bawal Judgemental」）。
- ^フィリピンでは、12時間制に加え、一部のフィリピン人の個人的な好みにより24時間制も使用されています。フィリピンで販売されているスマートウォッチは、デフォルトで24時間制を表示するようにプログラムされています。スマートフォン、ノートパソコン、パソコンでも、好みに応じて12時間制に設定できます。ただし、口頭では12時間制と発音されます。
参考文献
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ルイス・アントニオ・タグレ枢機卿...
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参考文献
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- タヤオ、マリア・ルルド (2008b)。 「フィリピン英語の音韻的特徴の講義的説明」。バウティスタ& ボルトン (2008)、157 ～ 174 ページ。
さらに読む
- Acar, A.「国際言語としての英語教育法とタスクベースの言語教授・学習のためのモデル、規範、目標」、アジアEFLジャーナル、第8巻、第3号、第9条、（2006年）。
- マナルパック、ダニロ. 「子供の頃、私は子供らしく話していた」：ナショナリスト言語政策の限界について考える. クリスチャン・メア著. 「世界言語としての英語の政治：ポストコロニアル文化研究の新たな地平」. ロドピ; 2003年 [2011年2月18日参照]. ISBN 978-90-420-0876-2479～492ページ。
- ラーナー、テッド著『ヘイ、ジョー、街の一片 ― マニラのアメリカ人』Book of Dreams社、ドイツ、1999年。
- ブレスナハン、メアリー・I (1979). 「フィリピンにおける英語」 . Journal of Communication . 29 (2): 64–?. doi : 10.1111/j.1460-2466.1979.tb02948.x – Academia.edu経由.
- レショ、マリヴィック（2018年12月）. 「フィリピン英語（メトロマニラ方言）」 .国際音声学会誌. 48 (3): 357– 370. doi : 10.1017/S0025100317000548 .
外部リンク
- フィリピンの言語計画状況、アンドリュー・ゴンザレス著、FSC、フィリピン英語に関するセクションあり
- フィリピン英語、トム・マッカーサー著。
- セブでの英語力
- アメリカ英語かフィリピン英語か？（ビデオ）
