アダン語

アダン
アダン
ネイティブ	インドネシア
地域	アロール半島、アロール島
ネイティブスピーカー	12,200 (2013–2014)
言語族	トランスニューギニア？西ボンベライ？ティモール・アロール・パンタルアロール・パンタルアロール西海峡アダン; ; ; ; ; ; ;
言語コード
ISO 639-3	様々：; adn – アダン; hmu – ハマップ; klz – カボラ
グロットログ	adan1252
ELP	アダン

アダン
アダン
ネイティブ	インドネシア
地域	アロール半島、アロール島
ネイティブスピーカー	12,200 (2013–2014)
言語族	トランスニューギニア？西ボンベライ？ティモール・アロール・パンタルアロール・パンタルアロール西海峡アダン; ; ; ; ; ; ;
言語コード
ISO 639-3	様々：; adn – アダン; hmu – ハマップ; klz – カボラ
グロットログ	adan1252
ELP	アダン

フリー百科事典『ウィキペディア』より

（ Hamap言語からリダイレクト）

アダン語は、インドネシアのアロール島で話されているティモール・アロール・パンタル語族のパプア語族の言語である。この言語は膠着語である。ハマプ方言は別言語として扱われることもあるが、社会言語学的に異なるカボラ語も含まれることがある。アダン語、ハマプ語、カボラ語は方言連鎖とみなされている。^[²^]アダン語は、アダン語で子供を育てる人が減り、インドネシア語を話す人が増えているため、消滅の危機に瀕している。^[³^]

音韻論

子音

子音^{[ 2 ]}
		唇	歯槽骨	後歯槽骨	軟口蓋	声門
鼻腔		メートル	n	（ɲ）	ŋ
破裂音/ 摩擦音	無声	p	t	( t͡ʃ )	け	ʔ
破裂音/ 摩擦音	有声音	b	d	d͡ʒ	グラム
摩擦音		f	（秒）			h
横方向			l
トリル			r

注:

後歯茎音 [t͡ʃ, d͡ʒ, ɲ] は、対応する歯茎音 [t, d, n] の口蓋化版であり、高前頭母音 [i] で終わる二重母音に続く場合に出現する。[i] は場合によっては削除され、歯茎音と後歯茎音の異形を対照的な新しい最小音対が生じる。この音変化の程度は話者によって異なり、ロビンソンとハーンは [d͡ʒ] のみが完全に独立した音素になったと考えている^{[ 2 ]} 。これは音節末尾に限定された過程の結果であるため、この新しい音素は音節末尾にのみ出現する。
いくつかの方言では、[i]で終わる二重母音の後に/l/が削除される。^{[ 2 ]}
/g/は音節頭に現れるが、音節末尾に現れるのは擬音語の場合のみである。^{[ 2 ]}
/s/は借用語においてのみ音節末尾に現れる。^{[ 2 ]}
/f/ は音節末尾に現れることはない。^{[ 2 ]}

母音

アダン語の母音音素^{[ 2 ]}
		フロント	中央	戻る
高い		私		あなた
ミッド	時制	e		o
ミッド	ラックス	ɛ		ɔ
低い			1つの

二重母音は/ai/、/oi/、/eu/、/au/、/ou/です。中母音が緩やかな母音（/ɔ/や/ɛ/など）で始まる母音列は二重母音にはならず、常に二音節です。^{[ 2 ]}

音韻規則

アダン語の音節構造は(C)V(C)である。Vは単母音または二重母音のいずれかである。Cはほぼすべての子音である。例外は/f/で、これは音節末尾に現れることはなく、/d͡ʒ/は常に末尾に現れる。/s/と/g/は、特定のカテゴリーの単語（それぞれ借用語と擬音語）においてのみ音節末尾に現れる。^{[ 2 ]}

文法

構文

アダン語の節は述語終止形です。自動詞述語は主語-動詞の順序に従い、他動詞述語は動作主-被動作動詞の順序に従います。二重他動詞構文では、主語が受け手に先行します。^{[ 2 ]}アダン語は対格配置です。^{[ 4 ]}例文：

ニ

1PL .除外.件名

モップ。

寝る

私たちは眠ります。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

マヌ

サイ

水

パタン。

沸騰する

マヌは水を沸騰させた。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

ジョン

sɛŋ

お金

ルディ

ʔ-ɛn。

3 . OBJ -与える

ジョンはルディにお金を与えた。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

名詞述語も主語の後に続きます（Adang では連結語は使用されないことに注意してください）。

ニマン

1 . PL . EXCL . INAL -父

ルーカス。

ルーカス

私たちの父はルーカスです。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

否定

否定詞 nanɛまたはnɛnɛを述語の後に置くことで、節は否定されます。nanɛの他に、 ʔɛとhaʔaiという2つの否定助詞があります。ʔɛは、否定される要素の前にʔɛを置くことで、否定詞nanɛの範囲を制限するために使用されます。 ^[²^]この場合も、nanɛは述語の後に置かれます。

ヘニ

グル

教師

ネンネ。

ネガティブ

ヘニは教師ではない（ロビンソン＆ハーン 2014:238）

ファリ

価格

ほ

防御力

ʔɛ

ネガティブ

u-baŋ

APPLと言う

ナン。

ネガティブ

価格は言及されていない。（Robinson & Haan 2014:239）

Nanɛは単独で規則や一般的な禁止事項を表すためにも使われます。また、ʔɛを節末尾に置けば、否定命令形（nanɛなし）となります。比較対象：

サム

行く

ドン

店

いやだ！

ネガティブ

買い物に行かないでください！（ロビンソン＆ハーン 2014:239）

サム

行く

ドン

店

ʔɛ!

ネガティブ。インパクト

買い物に行かないでください！（ロビンソン＆ハーン 2014:239）

否定命令形をより丁寧にするには、文頭にhaʔaiを付け加えます。最後に、動詞aʔaiは存在や所有を否定します。

グル

教師

aʔai。

否定的。存在する

教師はいない。（ロビンソン＆ハーン 2014:240）

質問

アダン疑問詞は、ɔ「誰が」、naba「何を」、tar ɔです。 tar ɔ ni「どこで」、tar ɔ ni 「どのように／なぜ」、den「いくつ／いつ」。これらはそのままの位置に留まります。^[²^]主語を置き換えるか目的語を置き換えるかによって、主語焦点マーカーsoまたは目的語焦点マーカーfeが後に続くことがあります。

ナバ

何

（それで）

FOC . SBJ

えーん？

2SG . OBJ -影響

あなたに何が起こったのですか？（ロビンソン＆ハーン 2014：241）

Yes-No疑問文は、最後の音節のイントネーションが上昇することで平叙文と区別されます。^{[ 2 ]}

名詞

アダン名詞句の構造：^{[ 2 ]}

(所有代名詞 + 所有格) NV CLF V 数詞数量詞REL DEM/DEF (Robinson & Haan 2014:242)

限定詞と指示詞

指示詞または限定詞 hoは名詞句の末尾に置かれます。指示詞パラダイムは近位（hɔʔɔ）と遠位（hɛtɔ）を区別し、遠位指示詞はさらに、話者より上（hɛtɔ）、下（hɛpɔ）、話者と同じ高さ（hɛmɔ）を区別します。^{[ 2 ]}

所持

名詞は所有に関する振る舞いによって3つのクラスに分けられる: ^{[ 2 ]}最初のクラスは常に所有代名詞接頭辞を伴わなければならない (不可)、2番目は決して所有代名詞接頭辞を伴わず、代わりに独立した所有代名詞を使用する (可)、そして3番目は所有される場合にのみ所有代名詞接頭辞を伴って現れる。第1クラスと第3クラスの接頭辞セットは異なる。可譲渡名詞の独立した所有代名詞の他に、アダンには対照的な所有代名詞のセットがある。これらは可譲渡代名詞の前でもなしでも出現することがあり、所有接頭辞と一緒に出現することもある。また、所有名詞がなくても出現することがある。

所有格接頭辞と代名詞^{[ 2 ]}
	譲渡不可能な可能性の接頭辞	譲渡可能な可能代名詞	オプションの接頭辞	対照的な可能代名詞
1 SG	n(a)-	nɔ	nɛ-	ね
1 PL.INCL.DISTR	t(a)-	tɔ	tɛ-	ニ(エ)
1 PL.EXCL	に-	に	niɛ-	パイ）
1 PL.INCL	パイ	円周率	piɛ-	て
2 SG	(a)-	ɔ	ɛ-	e
2PL	私-	私	iɛ-	私(e)
3	ʔ(a)-	ʔɔ	ʔɛ-	ʔ(e)
3.反射	s(a)-	sɔ	sɛ-	s(e)

属性

アダン語には形容詞という独立した品詞がないため、自動詞は名詞を修飾します。名詞句では、形容詞は助詞（上記の名詞句テンプレートのCLF）の前または後に出現します。場所を表す動詞や方向を表す動詞もこの位置に出現します（場所と方向を参照）。

[すぴ] _NP

3PL

[ab

魚

分] _NP

死ぬ

タラ。

集める

彼らは死んだ魚を集めました。（Robinson & Haan 2014:248）

分類器

助数詞は名詞と1より大きい数の間に用いられます。助数詞は名詞の大きさ、形、柔軟性によって名詞を分類しますが、名詞によっては異なる助数詞を用いることで異なる解釈が得られる場合があります。アダン語の多くの助数詞の中で、paʔが最も一般的であり、様々な種類の物に用いられます。

アブリン

矢印

パ

CLF

ut。

4つ

4本の矢（ロビンソン＆ハーン 2014:250）

他の例としては、 pir（小さくて丸い物体を表す）、beh（平らで柔軟な物体を表す）、ʔafail（小さくて硬い物体を表す）などがあります。^{[ 2 ]}

代名詞

アダン語には多くの独立代名詞があり、6つのパラダイムに分かれています。これらのパラダイムのうち2つは独立所有代名詞で、1つは譲渡可能名詞と共に現れ、もう1つは譲渡可能名詞（通常の所有代名詞の有無にかかわらず）または譲渡不可能名詞（所有接頭辞付き）と組み合わせて対照的な機能を果たします。対照所有代名詞は名詞なしで使用されることもあります。通常の所有代名詞と対照所有代名詞（所有格参照）に加えて、主語代名詞、目的語代名詞、数詞代名詞、単独代名詞の4つのパラダイムがあります。^{[ 2 ]}

	主語代名詞	目的語代名詞	番号付き代名詞	単独代名詞
1 SG	な	ナリ	-	nɔlɔ
1 PL.EXCL	に	ニリ	ニナン	ゼロ
1 PL.INCL	円周率	ピリ	ピナニ	ピル
1 PL.DISTR	-	タリ	-	-
2 SG	1つの	アリ	-	ɔlɔ
2PL	私	iri	イナン	イル
3 SG	さ	アリ	-	sɔlɔ
3 SG.REFL	さ	サリー	-	sɔlɔ
3PL	スピ	(スピ) アリ	サナン	sɔlɔ
3 PL.REFL	スピ	サリー	サナン	sɔlɔ

主語代名詞

主語代名詞は、他動詞または自動詞の主語に用いられます。人間、非人間を問わず、あらゆる生物の主語を指すことができます。ただし、非常に限られた状況においてのみ、無生物の主語を指すことができます。^{[ 2 ]}

目的語代名詞

目的語代名詞は他動詞の目的語を表します。動詞の中には、目的語代名詞を使わず、代わりに接頭辞を使うものもあります（目的語接頭辞を参照）。目的語代名詞と目的語接頭辞は共起しません。三人称のʔariの前にSupiを置くことで、複数形であることを明確にすることができます。^[²^]

サ

3SG . SBJ

[スピ

3PL

ʔari] _NP

3 . OBJ

ばあ。

打つ

彼/彼女は彼らを殴った。（ロビンソン＆ハーン 2014：261）

番号付き代名詞

数詞代名詞は、代名詞が1より大きい数、または疑問詞den（「いくつ？」）によって修飾されるときに用いられます。数詞代名詞は主語と目的語の両方に用いることができ、単独で用いることも、通常の主語代名詞や目的語代名詞の後に置くこともできます。^{[ 2 ]}

サナン

3PL . NMBR

書斎

幾つか

ジョン

ばあ？

打つ

そのうち何人がジョンを襲ったでしょうか？（ロビンソン＆ハーン 2014：263）

単独代名詞

単独代名詞は、単独で何かを行う人または集団を指します。節の主語または目的語を指すことができます。単独代名詞が主語を指す場合、先行する項を共指することもあります。ただし、これは必須ではありません。目的語を指す場合は、目的語代名詞と一緒に出現する必要があります。^{[ 2 ]}

（私）

2PL .件名

イル

2PL .単独

サム

行く

ドン。

店

あなたたちは一人で買い物に行きます。（ロビンソン＆ハーン 2014:265）

動詞

アダン語の動詞は代名詞接頭辞や原子価増加接頭辞をとることがある。^{[ 2 ]}代名詞接頭辞は主に他動詞（二動詞）に目的語を付けるために使用される。^{[ 4 ]}動詞の中には目的語の付け足しが必須のものもあれば、任意なものもあり、目的語として付け足されない動詞もある。^{[ 2 ]}^{[ 4 ]}目的語接頭辞をとる動詞は閉じたクラスである。^{[ 4 ]}動詞が代名詞目的語接頭辞を選ぶか、独立目的語代名詞を選ぶかは動詞の語彙特性であり、この 2 つが同時に現れることはない。^{[ 2 ]}それでも目的語の付け足しは目的語の有生物性に多少影響される。 ^{[ 4 ]}付け足される目的語が生物である必要はなく、また動詞に生物目的語が付け足される必要もないが、ほとんどの場合、目的語の付け足しは生物目的語と一緒に行われる。

常に接頭辞が付かない他動詞には、無生物にのみ現れる動詞、生物にのみ現れる動詞、どちらにも現れる可能性がある動詞が含まれます。^{[ 4 ]}

代名詞接頭辞には4つの系列があり（そのうちのいくつかは動詞の価数も高める）、さらに価数を高める接頭辞が2つある。^{[ 2 ]}

	物体	呼格1	対立形2	奪格
1SG	n(a)-	nɛ-	nɔ-	ネル-
1PL.INCL.DISTR	t(a)-	tɛ-	tɔ-	電話
1PL.除外	に-	niɛ-	niɔ-	ニール
1PL.INCL	パイ	piɛ-	piɔ-	ピエル
2SG	(a)-	ɛ-	ɔ-	エル-
2PL	私-	iɛ-	iɔ-	iel-
3	ʔ(a)-	ʔɛ-	ʔɔ-	エル-
3.反射	s(a)-	sɛ-	sɔ-	セル-

Adang では、連続した動詞構文が使用され、方向や場所を示す動詞も使用されます。

代名詞接頭辞

オブジェクト接頭辞

目的語代名詞の代わりに目的語接頭辞を選択する他動詞の中には、目的語がなければ成立しないものがあります。これらの動詞の大部分は生物目的語をとりますが、常に無生物目的語をとる動詞もいくつかあります。また、有生性の異なる目的語をとる動詞もいくつかあります。^{[ 4 ]}目的語接頭辞の例：

ベル

犬

ベイン_i

ベイン

ʔ _i -eh.

3 . OBJ .bite

犬がベインを噛んだ。（ロビンソン＆ハーン 2014:267）

動詞は、生物に対しては目的語接頭辞を付け、無生物に対しては接頭辞を付けないということが可能です。例えば、puɲ「誰かを捕まえる／掴む」とpuɲ「何かを掴む」を比較してみてください。^{[ 4 ]}

呼応接頭辞

対格接頭辞は、動詞の価数を1つ増加させます。これは、その項への移動を示します。対格接頭辞には2つのセットがあります。2つの対格パラダイムのうち、最初のセットは動詞を自動詞から他動詞へ、他動詞から二他動詞へと変化させます。[4] 2番目のセットは、lap「探す」、lɔfɛ ^「呼ぶ」、tain「解放する」の3つの動詞にのみ見られます。 ^[²^]^[⁴^]各セットの接頭辞の例：

セット1:

ヴァルディ

バル

ボール

nɛ-a-golaŋ。

1SG .オールコーズロール

ヴァルディが私にボールを転がしてきました。（ロビンソン＆ハーン 2014:269）

セット2:

名前

人

ニュー

1つ

アイ

人

tum ɔʔ

古い

ʔɔ -lɔ fɛ。

3 .すべて.call

誰かが老人に呼びかけます。（ロビンソン＆ハーン 2014:269）

奪格接頭辞

奪格接頭辞は動詞の価数を高め、指示対象から離れる動きを示します。この動きは物理的なものでも比喩的なものでも構いません。^{[ 2 ]}奪格接頭辞を持つ動詞は非常に限られており、papaɲ「模倣する」、mala「内気な」、baroc「恐れる」、tafuniŋ「隠れる」、tɛʔɛŋ「走る」の5つです。^{[ 2 ]}

スピ

3PL

ジョン

エル・タフニニ

3 . ABL非表示

えー。

プログ

彼らはジョンから隠れている。（ロビンソン＆ハーン 2014:268）

原子価増加接頭辞

適用接頭辞

適用接頭辞u-は、文に主題を導入することで動詞の価数を高めます。追加された項の役割としては、他に目標や受益者などが挙げられます。代名詞接頭辞と共に現れる場合、適用接尾辞は代名詞接尾辞の前に来ます。例：

ロニ

ナリ

1SG . OBJ

うーん。

APPL-来る

ロニは（目的があって）私のところにやって来ました。（ロビンソン＆ハーン 2014:270）

使役接頭辞

使役接頭辞は命題に「原因」を付加し、それによって動詞の価数を高めます。使役接頭辞を付加できる自動詞は10語のみです。これらには、muj（倒れる）、mih（座る）、tɔh（立つ）が含まれます。使役接頭辞はほとんどの場合、その前に代名詞接頭辞が付きます。唯一の例外はʔɔl（倒れる）です。例：

ジョン

ʔɛdai

ほとんど

ナ・ムジ。

1SG . OBJ - CAUS - 落下

ジョンは私を転ばせそうになった。（ロビンソン＆ハーン 2014:272）

連続動詞構文

アダン語では、動詞の連続構文が非常に一般的です。^{[ 2 ]}動詞の連続構文は、複数の動詞が一つの述語に組み合わさったもので、相や否定などの項や特徴を共有しています。対称的な動詞の連続構文は、開放クラスの動詞のみで構成されますが、SVCは閉鎖クラスの動詞を1つ含む場合、非対称的であり、その動詞は他の動詞の前になければなりません。対称的なSVCは、一連の出来事や出来事の様子を記述します。

サ

3SG . SBJ

ミ

座る

aɛr。

休む

彼は座って休憩した。（ロビンソン＆ハーン 2014:276）

ロニ

ラム

歩く

hanɔ ʔaŋ。

急いで

ロニは急いで歩いた。（ロビンソン＆ハーン 2014:276）

非対称の連続動詞構文にはいくつかの異なる用途があり、以下に詳しく説明します。

コミット型SVC

連体構文では、主動詞の前に「～と共にいる」という動詞-raを使います。

アディ

ニラ

1PL . EXCL . OBJ -付き

うーん。

座る/待つ

アディは私たちと一緒にいました。（ロビンソン＆ハーン 2014:277）

原因となる上大静脈

使役構文では、使役動詞は主動詞の前に来ます。使役SVCでは3つの動詞が使用できます。これらは、-n ɔ ʔ「影響を与える」、-hou「命令する」、-ɛn「与える」です。-ɛnは使役SVCでは「助ける」という意味です。

エラ

コッド

シャツ

n-ɛn

1SG . OBJ -与える

男。

つける

エラは私にシャツを着るのを手伝ってくれました。（ロビンソン＆ハーン 2014:278）

方向性SVC

方向を示す連続動詞構文では、自動詞の方向を示す動詞（例：sam「（遠くへ）行く」、ma「来る」）が出来事の方向を示します。^{[ 2 ]}方向を示す動詞は、主たる開放クラス動詞の前に来ます。

リン

サム

遠くへ行く

ドン。

店

リンは買い物に行きました。（ロビンソン＆ハーン 2014:278）

器械SVC

道具動詞の連続構文は、アダン語において道具項を導入する唯一の方法です。^{[ 2 ]}動詞puin「持つ」が用いられます。

名前

人

デュイル

ナイフ

プイン

所有

ナパ

布

tat ɔʔ。

カット

誰かがナイフで布を切っています。（Robinson & Haan 2014:279）

テーマSVC

主題は、開放クラス動詞の前にmed 「取る」を付加することで導入されることがあります。この構文は日常会話ではよく見られますが、 med動詞は完全に任意です。^{[ 2 ]}

インス

sɛŋ

お金

（中）

（取る）

dɛc

財布

マイル。

置く

インスは財布にいくらかお金を入れました。（ロビンソン＆ハーン 2014:280）

場所と方向

動詞は方向や場所を示すためにも使われ、多くの場合、連続した動詞構文で用いられます。^{[ 2 ]}動詞は主語と場所の項を持たなければならないため、自動詞にはなり得ません。

アヌ

鹿

バナン

森

マイル。

で

森には鹿がいます。（ロビンソン＆ハーン 2014:236）

ナ

1SG .件名

アラバ

カラバヒ

マイル

で

うーん。

座る/住む

私はカラバヒに住んでいます。 (ロビンソン&ハーン 2014:235)

動詞lɛ「〜へ、〜に向かって」も方向と場所を表す複合動詞の一部を形成します。たとえば、talɛ「〜の上に」やadaŋlɛ「話者から離れて山に向かって」などです。

アダン語の場所指示詞は、連続動詞構文に出現したり名詞を修飾したりできるため、動詞とみなされる。^{[ 2 ]}場所指示詞は、近位（ʔɔŋ 「ここ」）、話者より遠位（tɔŋ「あちら（上）」）、話者より遠位（mɔŋ「あちら（レベル）」）、話者より遠位（pɔŋ「あちら（下）」）を区別する。指示詞は述語として単独で用いられることもある。例：

アル

鹿

ニュー

1つ

t ɔŋ。

そこ。上

そこに鹿がいます。（ロビンソン＆ハーン 2014:237）

[ティ

木

タアット

ドライ

ホ] _NP

防御力

[m ɔŋ

そこレベル

バナ

森

マイル

で

tufeh.]_述語

スタンド。PROG

乾いた棒が森のあそこに立っています。（ロビンソン＆ハーン 2014:237）

側面

アダン語は、述語の末尾に相助詞を置き、相を表します。アダン語で文法的に特徴付けられる相は、進行形、完了形、開始形です。進行形助詞は「eh」、完了形助詞は「am」、開始形助詞は「eham」です。これらの助詞は、動詞述語と組み合わせる必要はなく、名詞述語と組み合わせることもできます。

親族関係の用語

アダン族の親族関係の用語には、兄弟姉妹、並従兄弟、交従兄弟の区別は義務付けられていません。^{[ 5 ]}年下の兄弟姉妹／いとこ（diʔ）と年上の兄弟姉妹／いとこ（matu）の区別があり、同じグループを表す用語は「-uding」のみです。これらの用語はすべて中性ですが、「ob」（女性）または「lote」（男性）で修飾されることがあります（例：no'uding lote「私の妹」）。

実の兄弟姉妹の場合はmatuまたはdiʔが好まれますが、-udingも許容されます。逆に、平行従兄弟（parallel-cousins）は一般的に-udingと呼ばれますが、 matu/diʔと呼ばれることもあります。交差従兄弟（cross-cousins）はほとんどの場合-udingと呼ばれます。^{[ 5 ]}

注記

^ 「ユネスコ世界言語危機地図」www.unesco.org . 2018年6月6日閲覧。
^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j ^k ^l ^m ^no ^p ^q ^r ^s ^t ^u ^v ^w ^x ^y ^z ^aa ^ab ^ac ^ad ^ae ^af ^ag ^ah ^ai ^ajak ^{ロビンソン} 、LC ^;ハーン、JW (2014)。「アダン」。シャッパー、A. (編)。ティモール・アロール・パンタールのパプア語: 文法のスケッチ。 Vol. II.ベルリン：ムートン・ド・グリュイテル。222～ 283ページ。
^ Hamilton, A.; Perla, J.; Robinson, LC (2013). 「インドネシア東部における言語変化の心理言語学的評価：HALAプロジェクトの証拠」 Jones, M.; Ogilvie, S. (編). 『言語を生き続ける：記録、教育、そして再生』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局. pp. 16– 28.
^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j Fedden, S.; Brown, D.; Corbett, G.; Holton, G.; Klamer, M.; Robinson, LC; Schapper, A. (2013). 「アロール・パンタル語族における代名詞標示の条件」(PDF) .言語学. 51 (1): 33– 74. doi : 10.1515/ling-2013-0002 . hdl : 1887/23214 . S2CID 13987776 .
^ ^a ^b Holton, G. (2014). 「アロル・パンタル語族における親族関係」. Klamer, M. (編). 『アロル・パンタル語族：歴史と類型論』. ベルリン: Language Science Press. pp. 199– 245.

さらに読む

ハーン、ジョンソン・ウェレム (2001). 『アダン語の文法：インドネシア東ヌサ・トゥンガラ州アロール島で話されているパプア語』（博士論文）. hdl : 2123/6413 .
Robinson, Laura C. & Haan, John W. (2014). Adang. Schapper, Antoinette (編). The Papuan Languages of Timor, Alor and Pantar: Volume 1: Sketch Grammars . Walter de Gruyter. pp. 23–96.

外部リンク

Global Recordings NetworkからAdangのサンプルを聴く
言語アーカイブのアダンコレクション

アダン語は、インドネシアのアロール島で話されているティモール・アロール・パンタル語族のパプア諸語である。この言語は膠着語である。ハマプ方言は別言語として扱われることもあるが、社会言語学的に異なるカボラ語が含まれることもある。アダン語、ハマプ語、カボラ語は方言連鎖とみなされている。^{[2]アダン語は、アダン語で子供を育てる人が減り、}インドネシア語を話す人が増えているため、消滅の危機に瀕している。^[3]

音韻論

子音

子音^[2]
		唇	歯槽骨	後歯槽骨	軟口蓋	声門
鼻腔		メートル	n	（ɲ）	ŋ
破裂音/ 摩擦音	無声	p	t	( t͡ʃ )	け	ʔ
破裂音/ 摩擦音	有声音	b	d	d͡ʒ	グラム
摩擦音		f	（秒）			h
横方向			l
トリル			r

注:

後歯茎音 [t͡ʃ, d͡ʒ, ɲ] は、対応する歯茎音 [t, d, n] の口蓋化版であり、高前頭母音 [i] で終わる二重母音に続く場合に出現します。[i] は場合によっては削除され、歯茎音と後歯茎音の異形を対照的な新たな最小音対を形成します。この音変化の程度は話者によって異なり、ロビンソンとハーンは [d͡ʒ] のみが完全に独立した音素になったと考えています。^[2]これは音節末尾に限定されたプロセスの結果であるため、この新しい音素は音節末尾にのみ出現します。
いくつかの方言では、[i]で終わる二重母音の後に/l/が削除される。^[2]
/g/は音節頭に現れるが、音節末尾に現れるのは擬音語の場合のみである。^[2]
/s/は借用語において音節末尾にのみ現れる。^[2]
/f/は音節末尾に現れることはない。^[2]

母音

アダン語の母音音素^[2]
		フロント	中央	戻る
高い		私		あなた
ミッド	時制	e		o
ミッド	ラックス	ɛ		ɔ
低い			1つの

二重母音は/ai/、/oi/、/eu/、/au/、/ou/です。中母音が緩い母音（/ɔ/や/ɛ/など）で始まる母音列は二重母音にはならず、常に二音節です。^[2]

音韻規則

アダン語の音節構造は(C)V(C)である。Vは単母音または二重母音のいずれかである。Cはほぼすべての子音である。例外は/f/で、これは音節末尾に現れることはなく、/d͡ʒ/は常に末尾に現れる。/s/と/g/は、特定のカテゴリーの単語（それぞれ借用語と擬音語）においてのみ音節末尾に現れる。^[2]

文法

構文

アダン語の節は述語終止形です。自動詞述語は主語-動詞の順序に従い、他動詞述語は動作主-被動作動詞の順序に従います。二重他動詞構文では、主語が受け手に先行します。^[2]アダン語は対格配置です。^[4]例文：

ニ

1PL .除外.件名

モップ。

寝る

私たちは眠ります。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

マヌ

サイ

水

パタン。

沸騰する

マヌは水を沸騰させた。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

ジョン

sɛŋ

お金

ルディ

ʔ-ɛn。

3 . OBJ -与える

ジョンはルディにお金を与えた。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

名詞述語も主語の後に続きます（Adang では連結語は使用されないことに注意してください）。

ニマン

1 . PL . EXCL . INAL -父

ルーカス。

ルーカス

私たちの父はルーカスです。（ロビンソン＆ハーン 2014:233）

否定

否定詞 nanɛまたはnɛnɛを述語の後に置くことで、節は否定されます。nanɛの他に、 ʔɛとhaʔaiという2つの否定助詞があります。ʔɛは、否定される要素の前にʔɛを置くことで、否定詞nanɛの範囲を制限するために使用されます。 ^[2]この場合も、nanɛは述語の後に置かれます。

ヘニ

グル

教師

ネンネ。

ネガティブ

ヘニは教師ではない（ロビンソン＆ハーン 2014:238）

ファリ

価格

ほ

防御力

ʔɛ

ネガティブ

u-baŋ

APPLと言う

ナン。

ネガティブ

価格は言及されていない。（Robinson & Haan 2014:239）

Nanɛは単独で規則や一般的な禁止事項を表すためにも使われます。また、ʔɛを節末尾に置けば、否定命令形（nanɛなし）となります。比較対象：

サム

行く

ドン

店

いやだ！

ネガティブ

買い物に行かないでください！（ロビンソン＆ハーン 2014:239）

サム

行く

ドン

店

ʔɛ!

ネガティブ。インパクト

買い物に行かないでください！（ロビンソン＆ハーン 2014:239）

否定命令形をより丁寧にするには、文頭にhaʔaiを付け加えます。最後に、動詞aʔaiは存在や所有を否定します。

グル

教師

aʔai。

否定的。存在する

教師はいない。（ロビンソン＆ハーン 2014:240）

質問

アダン疑問詞は、 ɔ「誰」、naba「何を」、tar ɔです。 tar ɔ ni「どこで」、tar ɔ ni 「どのように／なぜ」、den「いくつ／いつ」。これらはそのままの位置に留まります。^{[2]主語を置き換えるか目的語を置き換えるかによって、主語焦点マーカー}soまたは目的語焦点マーカーfeが後に続くことがあります。

ナバ

何

（それで）

FOC . SBJ

えーん？

2SG . OBJ -影響

あなたに何が起こったのですか？（ロビンソン＆ハーン 2014：241）

Yes-No疑問文は、最後の音節のイントネーションが上昇することで平叙文と区別されます。^[2]

名詞

アダン名詞句の構造：^[2]

(所有代名詞 + 所有格) NV CLF V 数詞数量詞REL DEM/DEF (Robinson & Haan 2014:242)

限定詞と指示詞

指示代名詞または限定詞 「ho」は名詞句の末尾に置かれます。指示代名詞のパラダイムでは、近位（hɔʔɔ）と遠位（hɛtɔ）の区別が示され、遠位指示代名詞ではさらに、話者より上（hɛtɔ）、下（hɛpɔ）、話者と同じ高さ（hɛmɔ）の位置が区別されます。^[2]

所持

名詞は所有に関する振る舞いによって3つのクラスに分けられます: ^[2]最初のクラスは常に所有代名詞接頭辞を伴わなければなりません (不可)、2番目は決して所有代名詞接頭辞を伴わず、代わりに独立した所有代名詞を使用します (可)、そして3番目は所有される場合にのみ所有代名詞接頭辞を伴います。最初のクラスと3番目のクラスの接頭辞のセットは異なります。可譲渡名詞の独立した所有代名詞の他に、アダンには対照的な所有代名詞のセットがあります。これらは可譲渡代名詞の前でもなしでも出現することがあり、所有接頭辞と一緒に出現することもあります。また、所有名詞なしで出現することもあります。

所有格接頭辞と代名詞^[2]
	譲渡不可能な可能性の接頭辞	譲渡可能な可能代名詞	オプションの接頭辞	対照的な可能代名詞
1 SG	n(a)-	nɔ	nɛ-	ね
1 PL.INCL.DISTR	t(a)-	tɔ	tɛ-	ニ(エ)
1 PL.EXCL	に-	に	niɛ-	パイ）
1 PL.INCL	パイ	円周率	piɛ-	て
2 SG	(a)-	ɔ	ɛ-	e
2PL	私-	私	iɛ-	私(e)
3	ʔ(a)-	ʔɔ	ʔɛ-	ʔ(e)
3.反射	s(a)-	sɔ	sɛ-	s(e)

属性

アダン語には形容詞という独立した品詞がないため、自動詞は名詞を修飾します。名詞句では、形容詞は助詞（上記の名詞句テンプレートのCLF）の前または後に出現します。場所を表す動詞や方向を表す動詞もこの位置に出現します（場所と方向を参照）。

[すぴ] _NP

3PL

[ab

魚

分] _NP

死ぬ

タラ。

集める

彼らは死んだ魚を集めました。（Robinson & Haan 2014:248）

分類器

助数詞は名詞と1より大きい数の間に用いられます。助数詞は名詞の大きさ、形、柔軟性によって名詞を分類しますが、名詞によっては異なる助数詞を用いることで異なる解釈が得られる場合があります。アダン語の多くの助数詞の中で、paʔが最も一般的であり、様々な種類の物に用いられます。

アブリン

矢印

パ

CLF

ut。

4つ

4本の矢（ロビンソン＆ハーン 2014:250）

他の例としては、 pir（小さくて丸い物体を表す）、beh（平らで柔軟な物体を表す）、ʔafail（小さくて硬い物体を表す）などがあります。^[2]

代名詞

アダン語には多くの独立代名詞があり、6つのパラダイムに分かれています。これらのパラダイムのうち2つは独立所有代名詞です。1つは譲渡可能名詞と共に現れ、もう1つは譲渡可能名詞（通常の所有代名詞の有無にかかわらず）または譲渡不可能名詞（所有接頭辞付き）と組み合わせて対照的な機能を果たします。対照所有代名詞は名詞なしで使用されることもあります。通常の所有代名詞と対照所有代名詞（所有格参照）に加えて、主語代名詞、目的語代名詞、数詞代名詞、単独代名詞の4つのパラダイムがあります。^[2]

	主語代名詞	目的語代名詞	番号付き代名詞	単独代名詞
1 SG	な	ナリ	-	nɔlɔ
1 PL.EXCL	に	ニリ	ニナン	ゼロ
1 PL.INCL	円周率	ピリ	ピナニ	ピル
1 PL.DISTR	-	タリ	-	-
2 SG	1つの	アリ	-	ɔlɔ
2PL	私	iri	イナン	イル
3 SG	さ	アリ	-	sɔlɔ
3 SG.REFL	さ	サリー	-	sɔlɔ
3PL	スピ	(スピ) アリ	サナン	sɔlɔ
3 PL.REFL	スピ	サリー	サナン	sɔlɔ

主語代名詞

主語代名詞は、他動詞または自動詞の主語に用いられます。人間、非人間を問わず、あらゆる生物の主語を指すことができます。ただし、非常に限られた状況においてのみ、無生物の主語を指すことができます。^[2]

目的語代名詞

目的語代名詞は他動詞の目的語を表します。動詞の中には、目的語代名詞を使わず、代わりに接頭辞を使うものもあります（「目的語接頭辞」を参照）。目的語代名詞と目的語接頭辞は共起しません。三人称のʔariにSupiを前置することで、複数形であることを明確にすることができます。^[2]

サ

3SG . SBJ

[スピ

3PL

ʔari] _NP

3 . OBJ

ばあ。

打つ

彼/彼女は彼らを殴った。（ロビンソン＆ハーン 2014：261）

番号付き代名詞

数詞代名詞は、代名詞が1より大きい数、または疑問詞den（「いくつ？」）によって修飾されるときに用いられます。数詞代名詞は、主語と目的語の両方に用いることができ、単独で用いることも、通常の主語代名詞や目的語代名詞の後に置くこともできます。^[2]

サナン

3PL . NMBR

書斎

幾つか

ジョン

ばあ？

打つ

そのうち何人がジョンを襲ったでしょうか？（ロビンソン＆ハーン 2014：263）

単独代名詞

単独代名詞は、単独で何かを行う人または集団を指します。節の主語または目的語を指すことができます。単独代名詞が主語を指す場合、先行する項を共指することもあります。ただし、これは必須ではありません。目的語を指す場合は、目的語代名詞と一緒に出現する必要があります。^[2]

（私）

2PL .件名

イル

2PL .単独

サム

行く

ドン。

店

あなたたちは一人で買い物に行きます。（ロビンソン＆ハーン 2014:265）

動詞

アダン語の動詞は代名詞接頭辞や原子価増加接頭辞をとることがある。^[2]代名詞接頭辞は主に他動詞（二動詞）の目的語を標示するために使用される。^[4]動詞の中には目的語標示が必須であるものもあれば、任意であるものもあり、目的語標示されない動詞もある。^[2]^[4]目的語接頭辞をとる動詞は閉じたクラスである。^[4]動詞が代名詞目的語接頭辞を選択するか、独立目的語代名詞を選択するかは、動詞の語彙特性であり、この2つが同時に出現することはない。^[2]それでも、目的語標示は目的語の有生性によって多少影響を受ける。 ^[4]標示される目的語が生物である必要はなく、動詞に生物目的語が標示される必要もないが、ほとんどの場合、目的語標示は生物目的語と一緒に行われる。

常に接頭辞が付かない他動詞には、無生物にのみ現れる動詞、生物にのみ現れる動詞、どちらにも現れる可能性がある動詞が含まれます。^[4]

代名詞接頭辞には4つの系列があり（そのうちのいくつかは動詞の価数も高める）、さらに価数を高める接頭辞が2つある。^[2]

	物体	呼格1	対立形2	奪格
1SG	n(a)-	nɛ-	nɔ-	ネル-
1PL.INCL.DISTR	t(a)-	tɛ-	tɔ-	電話
1PL.除外	に-	niɛ-	niɔ-	ニール
1PL.INCL	パイ	piɛ-	piɔ-	ピエル
2SG	(a)-	ɛ-	ɔ-	エル-
2PL	私-	iɛ-	iɔ-	iel-
3	ʔ(a)-	ʔɛ-	ʔɔ-	エル-
3.反射	s(a)-	sɛ-	sɔ-	セル-

Adang では、連続した動詞構文が使用され、方向や場所を示す動詞も使用されます。

代名詞接頭辞

オブジェクト接頭辞

目的語代名詞の代わりに目的語接頭辞を選択する他動詞の中には、目的語がなければ成立しないものがあります。これらの動詞の大部分は生物目的語をとりますが、常に無生物目的語をとる動詞もいくつかこのクラスに属します。また、有生性の異なる目的語をとる動詞もいくつかあります。^[4]目的語接頭辞の例：

ベル

犬

ベイン_i

ベイン

ʔ _i -eh.

3 . OBJ .bite

犬がベインを噛んだ。（ロビンソン＆ハーン 2014:267）

動詞は、生物に対しては目的語接頭辞を付ける一方で、無生物に対しては接頭辞を付けないという場合があります。例えば、puɲ「誰かを捕まえる／掴む」とpuɲ「何かを掴む」を比較してみてください。^[4]

呼応接頭辞

対格接頭辞は、動詞の価数を1つ増加させます。これは、その項への移動を示します。対格接頭辞には2つのセットがあります。2つの対格パラダイムのうち、最初のセットは動詞を自動詞から他動詞へ、他動詞から二他動詞へと変化させます。[ ^4] 2番目のセットは、 lap「探す」、lɔfɛ「呼ぶ」、tain「解放する」の3つの動詞にのみ見られます。 ^[2]^[4]それぞれのセットの例：

セット1:

ヴァルディ

バル

ボール

nɛ-a-golaŋ。

1SG .オールコーズロール

ヴァルディが私にボールを転がしてきました。（ロビンソン＆ハーン 2014:269）

セット2:

名前

人

ニュー

1つ

アイ

人

tum ɔʔ

古い

ʔɔ -lɔ fɛ。

3 .すべて.call

誰かが老人に呼びかけます。（ロビンソン＆ハーン 2014:269）

奪格接頭辞

奪格接頭辞は動詞の価数を高め、指示対象から離れる動きを示します。この動きは物理的なものでも比喩的なものでも構いません。^[2]奪格接頭辞を持つ動詞は非常に限られており、papaɲ「模倣する」、mala「内気な」、baroc「恐れる」、tafuniŋ「隠れる」、そしてtɛʔɛŋ「走る」の5つの動詞で構成されています。 ^[2]

スピ

3PL

ジョン

エル・タフニニ

3 . ABL非表示

えー。

プログ

彼らはジョンから隠れている。（ロビンソン＆ハーン 2014:268）

原子価増加接頭辞

適用接頭辞

適用接頭辞u-は、文に主題を導入することで動詞の価数を高めます。追加された項の役割としては、他に目標や受益者などが挙げられます。代名詞接頭辞と共に現れる場合、適用接尾辞は代名詞接尾辞の前に来ます。例：

ロニ

ナリ

1SG . OBJ

うーん。

APPL-来る

ロニは（目的があって）私のところにやって来ました。（ロビンソン＆ハーン 2014:270）

使役接頭辞

使役接頭辞は命題に「原因」を付加し、それによって動詞の価数を高めます。使役接頭辞を付加できる自動詞は10語のみです。これらには、muj（倒れる）、mih（座る）、tɔh（立つ）が含まれます。使役接頭辞はほとんどの場合、その前に代名詞接頭辞が付きます。唯一の例外はʔɔl（倒れる）です。例：

ジョン

ʔɛdai

ほとんど

ナ・ムジ。

1SG . OBJ - CAUS - 落下

ジョンは私を転ばせそうになった。（ロビンソン＆ハーン 2014:272）

連続動詞構文

アダン語では、動詞の連続構文が非常に一般的です。^[2]動詞の連続構文は、複数の動詞が一つの述語に組み合わさった構造で、相や否定などの項や特徴を共有しています。対称的な動詞の連続構文は、開放クラスの動詞のみで構成されますが、SVCは閉鎖クラスの動詞を1つ含む場合、非対称的であり、その動詞は他の動詞の前になければなりません。対称的なSVCは、一連の出来事や出来事の様子を記述します。

サ

3SG . SBJ

ミ

座る

aɛr。

休む

彼は座って休憩した。（ロビンソン＆ハーン 2014:276）

ロニ

ラム

歩く

hanɔ ʔaŋ。

急いで

ロニは急いで歩いた。（ロビンソン＆ハーン 2014:276）

非対称の連続動詞構文にはいくつかの異なる用途があり、以下に詳しく説明します。

コミット型SVC

連体構文では、主動詞の前に「～と共にいる」という動詞-raを使います。

アディ

ニラ

1PL . EXCL . OBJ -付き

うーん。

座る/待つ

アディは私たちと一緒にいました。（ロビンソン＆ハーン 2014:277）

原因となる上大静脈

使役構文では、使役動詞は主動詞の前に来ます。使役SVCでは3つの動詞が使用できます。これらは、-n ɔ ʔ「影響を与える」、-hou「命令する」、-ɛn「与える」です。-ɛnは使役SVCでは「助ける」という意味です。

エラ

コッド

シャツ

n-ɛn

1SG . OBJ -与える

男。

つける

エラは私にシャツを着るのを手伝ってくれました。（ロビンソン＆ハーン 2014:278）

方向性SVC

方向を示す動詞の連続構文では、自動詞の方向を示す動詞（例：sam「（遠くへ）行く」、ma「来る」）が出来事の方向を示します。^[2]方向を示す動詞は、主たる開放クラス動詞の前に置かれます。

リン

サム

遠くへ行く

ドン。

店

リンは買い物に行きました。（ロビンソン＆ハーン 2014:278）

器械SVC

道具動詞の連続構文は、アダン語において道具項を導入する唯一の方法です。^[2]動詞puin「持つ」が用いられます。

名前

人

デュイル

ナイフ

プイン

所有

ナパ

布

tat ɔʔ。

カット

誰かがナイフで布を切っています。（Robinson & Haan 2014:279）

テーマSVC

主題は、開放クラス動詞の前にmed 「取る」を付加することで導入されることがあります。この構文は日常会話ではよく見られますが、 med動詞は完全に任意です。^[2]

インス

sɛŋ

お金

（中）

（取る）

dɛc

財布

マイル。

置く

インスは財布にいくらかお金を入れました。（ロビンソン＆ハーン 2014:280）

場所と方向

動詞は方向や場所を示すためにも使われ、多くの場合、連続した動詞構文で用いられます。^[2]動詞は主語と場所の項を持たなければならないため、自動詞にはなり得ません。

アヌ

鹿

バナン

森

マイル。

で

森には鹿がいます。（ロビンソン＆ハーン 2014:236）

ナ

1SG .件名

アラバ

カラバヒ

マイル

で

うーん。

座る/住む

私はカラバヒに住んでいます。 (ロビンソン&ハーン 2014:235)

動詞lɛ「〜へ、〜に向かって」も方向と場所を表す複合動詞の一部を形成します。たとえば、talɛ「〜の上に」やadaŋlɛ「話者から離れて山に向かって」などです。

アダン語の場所指示詞は、連続動詞構文に出現し、名詞を修飾することができるため、動詞とみなされます。[ ^2]場所指示詞は、近位（ʔɔŋ 「ここ」）、話者より遠位（tɔŋ 「あちら（上）」）、話者より遠位（mɔŋ「あちら（レベル）」）、話者より遠位（pɔŋ「あちら（下）」）を区別します。指示詞は単独で述語として用いられることもあります。例：

アル

鹿

ニュー

1つ

t ɔŋ。

そこ。上

そこに鹿がいます。（ロビンソン＆ハーン 2014:237）

[ティ

木

タアット

ドライ

ホ] _NP

防御力

[m ɔŋ

そこレベル

バナ

森

マイル

で

tufeh.]_述語

スタンド。PROG

乾いた棒が森のあそこに立っています。（ロビンソン＆ハーン 2014:237）

側面

アダン語は、述語の末尾に相助詞を置き、相を表します。アダン語で文法的に特徴付けられる相は、進行形、完了形、開始形です。進行形助詞は「eh」、完了形助詞は「am」、開始形助詞は「eham」です。これらの助詞は、動詞述語と組み合わせる必要はなく、名詞述語と組み合わせることもできます。

親族関係の用語

アダン族の親族関係の用語には、兄弟姉妹、並従兄弟、交差従兄弟の区別は義務付けられていません。^{[5]年下の兄弟姉妹／従兄弟（}diʔ）と年上の兄弟姉妹／従兄弟（matu）の区別はありますが、同じグループを表す用語は「-uding」のみです。これらの用語はすべて中性ですが、「ob」（女性）または「lote」（男性）で修飾されることがあります（例：no'uding lote「私の妹」）。

実の兄弟姉妹の場合、matuまたはdiʔが好まれますが、-udingも許容されます。逆に、平行従兄弟（parallel-cousins）は一般的に-uding と呼ばれますが、 matu/diʔと呼ばれることもあります。交差従兄弟（cross-cousins）は、ほとんどの場合 -uding と呼ばれます。^[5]

注記

^ 「ユネスコ危機に瀕する世界の言語地図」www.unesco.org . 2018年6月6日閲覧。
^ abcdefghijklmnopqrstu vwxyz aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak Robinson, LC; Haan, JW (2014). "Adang". In Schapper, A. (ed.). Papuan languages of Timor-Alor-Pantar: Sketch grammars . Vol. II. Berlin: Mouton de Gruyter. pp. 222– 283.
^ Hamilton, A.; Perla, J.; Robinson, LC (2013). 「インドネシア東部における言語変化の心理言語学的評価：HALAプロジェクトの証拠」 Jones, M.; Ogilvie, S. (編). 『言語を生き続ける：記録、教育、そして再生』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局. pp. 16– 28.
^ abcdefghij Fedden, S.; Brown, D.; Corbett, G.; Holton, G.; Klamer, M.; Robinson, LC; Schapper, A. (2013). 「アロール・パンタル語族における代名詞標示の条件」(PDF) .言語学. 51 (1): 33– 74. doi :10.1515/ling-2013-0002. hdl : 1887/23214 . S2CID 13987776.
^ ab Holton, G. (2014). 「アロル・パンタル語族における親族関係」. Klamer, M. (編). 『アロル・パンタル語族：歴史と類型論』. ベルリン: Language Science Press. pp. 199– 245.

さらに読む

ハーン、ジョンソン・ウェレム (2001). 『アダン語の文法：インドネシア東ヌサ・トゥンガラ州アロール島で話されているパプア語』（博士論文）. hdl : 2123/6413 .
Robinson, Laura C. & Haan, John W. (2014). Adang. Schapper, Antoinette (編). The Papuan Languages of Timor, Alor and Pantar: Volume 1: Sketch Grammars . Walter de Gruyter. pp. 23–96.

外部リンク

Global Recordings NetworkからAdangのサンプルを聴く
言語アーカイブのアダンコレクション

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[1] 「ユネスコ世界言語危機地図」www.unesco.org . 2018年6月6日閲覧。

[:0-2] ^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j ^k ^l ^m ^no ^p ^q ^r ^s ^t ^u ^v ^w ^x ^y ^z ^aa ^ab ^ac ^ad ^ae ^af ^ag ^ah ^ai ^ajak ^{ロビンソン} 、LC ^;ハーン、JW (2014)。「アダン」。シャッパー、A. (編)。ティモール・アロール・パンタールのパプア語: 文法のスケッチ。 Vol. II.ベルリン：ムートン・ド・グリュイテル。222～ 283ページ。

[3] Hamilton, A.; Perla, J.; Robinson, LC (2013). 「インドネシア東部における言語変化の心理言語学的評価：HALAプロジェクトの証拠」 Jones, M.; Ogilvie, S. (編). 『言語を生き続ける：記録、教育、そして再生』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局. pp. 16– 28.

[:1-4] ^ ^a ^b ^c ^d ^e ^f ^g ^h ⁱ ^j Fedden, S.; Brown, D.; Corbett, G.; Holton, G.; Klamer, M.; Robinson, LC; Schapper, A. (2013). 「アロール・パンタル語族における代名詞標示の条件」(PDF) .言語学. 51 (1): 33– 74. doi : 10.1515/ling-2013-0002 . hdl : 1887/23214 . S2CID 13987776 .

[:2-5] Holton, G. (2014). 「アロル・パンタル語族における親族関係」. Klamer, M. (編). 『アロル・パンタル語族：歴史と類型論』. ベルリン: Language Science Press. pp. 199– 245.

[1] 「ユネスコ危機に瀕する世界の言語地図」www.unesco.org . 2018年6月6日閲覧。

[:0-2] qrstu vwxyz aa ab ac ad ae af ag ah ai aj ak Robinson, LC; Haan, JW (2014). "Adang". In Schapper, A. (ed.). Papuan languages of Timor-Alor-Pantar: Sketch grammars . Vol. II. Berlin: Mouton de Gruyter. pp. 222– 283.

[3] Hamilton, A.; Perla, J.; Robinson, LC (2013). 「インドネシア東部における言語変化の心理言語学的評価：HALAプロジェクトの証拠」 Jones, M.; Ogilvie, S. (編). 『言語を生き続ける：記録、教育、そして再生』ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局. pp. 16– 28.

[:1-4] Fedden, S.; Brown, D.; Corbett, G.; Holton, G.; Klamer, M.; Robinson, LC; Schapper, A. (2013). 「アロール・パンタル語族における代名詞標示の条件」(PDF) .言語学. 51 (1): 33– 74. doi :10.1515/ling-2013-0002. hdl : 1887/23214 . S2CID 13987776.

[:2-5] Holton, G. (2014). 「アロル・パンタル語族における親族関係」. Klamer, M. (編). 『アロル・パンタル語族：歴史と類型論』. ベルリン: Language Science Press. pp. 199– 245.

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