ホーマー・レーン
ホーマー・レーン（1875–1925）はアメリカ生まれの教育者で、子供たちが自らの人生をよりコントロールできるようになると、彼らの行動と人格は向上すると信じていました。バートランド・ラッセルは彼を「同世代の最も優れた人物の一人」と称しました。[ 1 ]
背景
レーンはコネチカット州で生まれました。彼は学校を早期退学し、食料品配達の仕事に就きました。そこで医師と出会い、ボストンのスロイド訓練大学でコースを受講することができました。[ 2 ]彼は後にスポンサーが開校した高校で教師として働き始めました。
レーンは最初の妻コーラ・バーニーとの間に2人の子供を、2番目の妻との間に3人の子供をもうけた。また、養女も1人いた。彼は外国人登録の不履行によりイギリスから国外追放された後、パリでチフス[ 3 ]で亡くなった。家族はイギリスに残った。
キャリア
レーンはマサチューセッツ州サウスボロのピーターズ高校で教師としてのキャリアをスタートさせた。1907年の春、デトロイト地域に定住した。市内でいくつかの教職を歴任し、ソルベイ・ギルドの理事にも就任した。[ 2 ]彼が自治の概念を初めて提唱したのは、ユダヤ人入植地のハンナ・シュロス記念館であった。[ 2 ]レーンはファーミントンヒルズの少年院とダルカンバル協会の管理者に任命され、そこで法を犯した若者たちを支援した。レーンが学校で開発したプログラムは、少年たちの自尊心と自立心を育み、自治を実践する機会を与えることを目的としていた。[ 4 ]
1912年、彼はイギリスに招かれ、ドーセットにリトル・コモンウェルス・スクールを設立し、サマーヒル・スクールの創設者であるA.S.ニールに大きな影響を与えた。1917年12月、レーンの保護下にあった16歳の少女2人が性的暴行を受けたと告発し、そのうちの1人が警察に告発内容を届け出た。その後、内務省はレーンの教育長解任を求める調査を行い、1918年夏に学校は閉鎖されたが、レーンは刑事捜査の対象にはならなかった。[ 5 ]歴史家ルーシー・デラップは、ホーマー・レーンに対する告発を「英国で初めて記録に残る、組織的児童性的虐待の疑いのある事例」としている。[ 6 ]
影響
レーンの最も高名な弟子は、彼の患者であったアレクサンダー・S・ニールであった。ニールは、権威の悪影響を排除し、参加者の間で利他主義を育む、若い非行少年のための実験的な自治共同体というレーンのアイデアに特に感銘を受けたと主張している。[ 7 ]ニールはサマーヒルを創設した。これは、子供は善良であり、放っておけば自らを律し、動機づけ、自分の生活と学習を方向づけることができるという考えに基づいた、ユニークな教育アプローチを提供する学校であった。[ 8 ]この学校は、アメリカの出版者ハロルド・ハートが1960年に『サマーヒル：子育てへの急進的なアプローチ』を出版した後、非常に有名になった。この本は20万部を売り上げた。ハートは児童書の出版社であり、ニールの本の出版には強く反対していたため、それまで商業書籍を出版したことはなかった。彼はアメリカの多くのオルタナティブ教育者から精神的支援を受けたが、このプロジェクトは自分で引き受けた。
ニューヨーク州ノースブランチにあるアメリカンスクール、サマーレーンは、サマーヒルとホーマーレーンにちなんで名付けられました。1963年にノースカロライナ州で設立されましたが、人種差別主義者によって焼き払われ、ニューヨーク州マイレスに移転しました。その後、ノースブランチ近郊、ニューヨーク州ロスコーの集落近くの農地、国道17号線沿いに移転しました。
参考文献
さらに詳しい情報は、以下のソースから入手できます。
- ホーマー・レーン『親と教師への講演』アレン・アンド・アンウィン社、ロンドン、1928年
- http://www.infed.org/thinkers/homerlane.htm、ホーマー・レーンとリトル・コモンウェルス（ホーマー・レーンの「トークス」からの抜粋）
- フォン・ヒルシャイマー、G. 『行動の科学はあるのか』、Humanitas、メイトランド、フロリダ、1967年；『特別な子供とどう生きるか』、アクロポリス・ブックス、1970年（『問題を抱えた若者を理解する』、アクロポリス・ブックス、1970年、ソフトカバーとしても出版）；『サマーヒル：教育への急進的アプローチ』、ヘレン・フース編著、ペンシルベニア大学出版、1975年、59～75ページ；『子供、学校、そしてユートピア。この雑誌は学校について』、1966年、23～37ページ
- W・デイヴィッド・ウィルズ著『ホーマー・レーン伝記』アレン・アンド・アンウィン社、1964年
- アイコーン、8月、ウェイワード・ユース、ニューヨーク、ヴァイキング・プレス、1935年
- エイケン、WM『アメリカ教育の冒険』、全5巻、ニューヨーク、ハーパー＆ブラザーズ、1942年
- アレン、ハートウッド夫人、ハード・H他『アドベンチャー・プレイグラウンド』、全米プレイング・フィールド協会、ロンドン、1960年
- ビンズ、HB、『教育の世紀：1808-1908』ロンドン、JMデント社、1908年
- ブレホニー、KJ ホーマー・レーンのリトル・コモンウェルスの起源と消滅: ウェーバー分析。パーシステンツとフェルシュウィンデン。 / 永続と消滅: 歴史的組織の構築。 /歴史的文脈における教育組織、M. Göhlich、C. Hopf、D. Tröhler (編著)。ヴィースバーデン、VS Verlag für Sozialwissenschaften: 237–53、2008。
- バーンズ、M.『ミスター・リワードの答え』ロンドン、ハミッシュ・ハミルトン、1956年
- ホルムズ、G.『白痴教師』ロンゴン、フェイバー＆フェイバー、1952年
- ホルト、ジョン、『子どもの失敗』ニューヨーク、ピットマン、1964年
- ホルト、ジョン『子どもの学び方』ニューヨーク、ピットマン、1966年
- マカレンコ, AS, 『親のための本』, モスクワ, 外国語出版社, 1954年; 『生きることを学ぶ』, モスクワ, 外国語出版社, 1953年; 『人生への道』, 第3巻, モスクワ, 外国語出版社, 1951年
- 全国運動場協会、「アドベンチャー・プレイグラウンド」、71 エスクレストン・スクエア、ロンドン SW1、1960 年、パンフレット；リーダーシップなしで想像力豊かな子供の遊び場を計画する、謄写版、1964 年
- ニール、AS、『サマーヒル：子育てへのラディカルなアプローチ』ニューヨーク、ハロルド・ハート、1960年
- ピアース、JH、クロッカー、LH著『ペッカム実験：社会の生きた構造に関する研究』ロンドン、アレン・アンド・アンウィン社、サー・ハリー・スチュアート財団、1943年
- パワーズ、E. & ウィトマー、H.、『非行防止の実験：ケンブリッジ・サマービル青少年研究』、ニューヨーク：コロンビア大学出版局、1951年
- シュピール、オスカー『懲罰なき規律』ロンドン、フェイバー＆フェイバー、1962年
- ウィルズ、W・デイヴィッド著『ホーマー・レーン伝記』ロンドン、アレン・アンド・アンウィン、1964年；『ホークスパー・エクスペリメント』ロンドン、アレン・アンド・アンウィン、日付不明
参考文献
- ^バートランド・ラッセル著『結婚と道徳』第14章「個人心理学における家族」
- ^ a b cフィリップス, DC (2014).教育理論と哲学百科事典. サウザンドオークス, カリフォルニア州: SAGE Publications. p. 490. ISBN 978-1-4522-3089-4。
- ^ロバート・ショー：「ホーマー・レーンとリトル・コモンウェルス」エルシー・ベイゼリー著、ダイジェスト。2013年4月2日閲覧。
- ^ Clatworthy, F. James (1982年11月5日). Homer T. Lane's Legacy of Self-Government: An Inquiry into Organizational Synecology at the Boys Republic, 1909-1982 . ERIC ED225965 .
- ^ベイゼリー、エルシー・セオドラ（1928年）、ホーマー・レーンとリトル・コモンウェルス、194-202ページ。|
- ^ Deoooooolap, Lucy. 「忘れ去るべき不快な詳細」：20世紀イギリスにおける児童性的虐待の暴露. Journal of British Studies , 2014年6月1日, 第57巻第1号, 79-107ページ.
- ^ Suissa, Judith (2010-09-15). 『アナキズムと教育：哲学的視点』 オークランド、カリフォルニア州: PM Press. pp. 95. ISBN 978-1-60486-114-3。
- ^ハント, トーマス・C.; II, トーマス・J・ラズリー; カーパー, ジェームズ・C.; ライシュ, C. ダニエル (2010). 『教育改革と異議に関する百科事典』 カリフォルニア州サウザンドオークス: SAGE. p. 656. ISBN 978-1-4129-5664-2。
外部リンク
