IBディプロマプログラム

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国際バカロレア・ディプロマ・プログラム（IBDP ）は、世界140カ国の16歳から19歳を主な対象とした2年間の教育プログラムです。このプログラムは、高等教育への入学資格として国際的に認められており、世界中の多くの大学で認められています。1960年代初頭から中頃にかけて、スイスのジュネーブで国際的な教育者グループによって開発されました。1975年に終了した6年間の試験プログラムを経て、バイリンガル・ディプロマが確立されました。

国際バカロレア（IB）が運営するIBDPは、140か国以上の学校で、中国語、英語、フランス語、ドイツ語、スペイン語の5つの言語のいずれかで教えられています。[ 1 ] IBディプロマを提供するには、学校はIBスクールとして認定される必要があります。IBDPの生徒は、伝統的に6つの科目グループから1つずつ、計6科目の評価を受けます（ただし、生徒は美術や音楽など、グループ6の科目を諦めて、他のグループから追加の科目を選ぶこともできます）。さらに、 CAS（創造性、活動、奉仕）、TOK（知識の理論）、EE（拡張エッセイ）という3つの中核要件を満たす必要があります。生徒は、内部評価と外部評価の両方を使用して評価され、コースは通常、2回または3回の制限時間のある筆記試験で構成される、外部評価シリーズの試験で終了します。内部評価は科目によって異なります。口頭発表、実技、筆記試験がある場合があります。ほとんどの場合、これらは最初に教室の教師によって採点され、その後、必要に応じて、任命された外部モデレーターによってその成績が検証または修正されます。

IBDPは概して好評を博しており、学生に学際的な思考を身につけさせる点が評価されています。英国のガーディアン紙は、IBDPは「Aレベルを3～4つ受けるよりも、より学問的に難しく、幅広い内容である」と評しています。[ 2 ]

歴史と背景

1945年、「国際志向学校会議」はジュネーブ国際学校（エコリント）に国際学校プログラムの作成を要請した。[ 3 ] [ 4 ]エコリントの英語部門の責任者に就任したデズモンド・コール＝ベーカーはこの構想を発展させ始め、1962年に同僚のロバート・リーチがジュネーブで会議を開催し、「国際バカロレア」という言葉が初めて使用された。[ 3 ] [ 5 ]アメリカの社会科教師であったリーチは、ユネスコから2500ドルの助成金を受けてこの会議を主催し、ヨーロッパの学校とユネスコからのオブザーバーが出席した。アレック・ピーターソンは著書『Schools Across Frontiers』で国際バカロレアの起源について書き、リーチを「国際バカロレアの最初の推進者」と称している。[ 6 ]会議の終わりに、ユネスコは国際学校協会に1万ドルの追加資金を提供したが、これは数本の論文を発表したり、教師を集めて会議を開く以上の活動を行うには不十分であった。[ 7 ]

IBが開発されたEcolintのシャトー。

1964年までに、アレック・ピーターソン（オックスフォード大学教育学部長）、ハーラン・ハンソン（カレッジボード・アドバンスト・プレースメント・プログラム責任者）、デズモンド・コール（ニューヨーク市国連インターナショナルスクール校長）、デズモンド・コール・ベイカー（ジュネーブ・インターナショナルスクール校長）といった国際的な教育者たちが、国際学校試験シンジケート（ISES）を設立した。 [ 8 ] [ 9 ]コールとハンソンは米国の大学入学試験の経験を持ち込み、特にハンソンはカレッジボードとの長年にわたる関係から得た経験を持ち込んだ。[ 9 ]ピーターソンによると、「IBの歴史における画期的進歩」は1965年に20世紀基金からの助成金によってもたらされた。同基金は、 『学校論』の著者であるマーティン・メイヤーに、世界中の大学への入学に受け入れられるインターナショナルスクール向けの共通カリキュラムと試験を確立する可能性についての報告書の作成を委託した。[ 7 ]この結果、1965年の春と秋にエコリント、ユナイテッド・ワールド・カレッジ・オブ・ジ・アトランティック（アトランティック・カレッジ）などが参加する会議が開催され、ディプロマ・プログラムのカリキュラムの詳細が議論され、合意に至りました。[ 7 ]

1966年に確保されたフォード財団の助成金は、オックスフォード大学でのピーターソンの研究に資金を提供した。その研究は、欧州評議会と協力して「ヨーロッパ諸国における中等教育プログラム」の比較分析、大学進学を希望する中等教育の生徒に対する大学の期待、そして「IBパイロット試験の結果と英国Aレベルや米国大学入試委員会（AP）テストなどの全国的な卒業試験との統計的比較」という3つの問題に焦点を当てていた。[ 7 ] [ 8 ]アトランティック大学での研究とカリキュラムモデルの結果として、ピーターソンは「一般教育と専門教育」を組み合わせるパターンを開始し、これは米国とカナダのカリキュラムと融合し、1967年のジュネーブのユネスコ会議で提案された「カリキュラムフレームワーク」となった。[ 8 ] 1967年後半、ISESは再編され、IB財団評議会に改名され、ジョン・グーマグタイが1968年1月に初代会長に就任した。[ 7 ] 1967年、当時ラルフ・タイラーも含まれていたこのグループは、カリキュラムの実験に使用する8つの学校を特定した。[ 10 ]

1968年、IBDPの開発と維持のため、ジュネーブにIB本部が正式に設立されました。アレック・ピーターソンがIBOの初代事務局長に就任し、1968年には、ウェールズのアトランティック・カレッジ、ジュネーブのエコリント、ニューヨーク市のUNISなど、12カ国12校がIBDPに参加しました。[ 7 ] [ 8 ] [ 11 ] その目的は、「外交、国際機関、多国籍機関の世界で活躍する両親を持つ、増加する流動的な若者層に適した、国際的に通用する大学入学資格を提供すること」でした。[ 12 ]

IBディプロマ・プログラムの最初の6年間は、生徒数が限られていたため、「実験期間」と呼ばれています。[ 13 ]各学校はISESまたはIBOによる査察を受け、政府の承認を得る必要がありました。[ 14 ]実験期間は1975年に終了し、同年、国際バカロレア北米機構（IBNA）が独立した組織として設立されました。これにより、IBDP実施のための資金はジュネーブではなく、国内に留まるようになりました。[ 15 ]カリキュラムと公式評価情報を含むプログラムの最初の公式ガイドは1970年に出版され、知識理論のコースが含まれていました。拡張エッセイは1978年に導入されましたが、創造性、行動、奉仕（CAS）は、以前のガイドで言及されていたものの、1989年までガイドで具体的に言及されていませんでした。[ 7 ] [ 16 ]

1980年、「国際主義」がヨーロッパ中心主義的であるという批判を受け、IBはシンガポールでアジア文化と教育をIBカリキュラムに取り入れることを目的としたセミナーを開催した。1982年、IB校長常任会議はカリキュラムにおけるヨーロッパ中心主義を修正するための措置を講じた。同年、日本政府は「IBの様々な側面に対する日本の関心の証として」IBOのための科学会議を主催した。[ 8 ]

IBディプロマ・プログラムの全科目は当初から英語とフランス語で開講され、全生徒は母語と第二言語の両方を履修することが必須でした。[ 17 ] 1974年には、バイリンガル・ディプロマが導入され、生徒は母語以外の言語で人文科学または科学の科目を1つ以上履修できるようになりました。IBディプロマ・プログラムの科目は1983年にスペイン語でも開講されました。[ 17 ]

コア要件と科目グループ

コア要件

IBディプロマを取得するには、科目試験の合格に加えて、以下の3つの要件を満たす必要があります。[ 18 ]

  • 拡張エッセイ（EE）。受験者は、承認されたEE科目リストから1つの科目について、最大4,000語[ 19 ]の独立研究エッセイを書かなければなりません。 [ 20 ]受験者は現在学習中の科目内のトピックを調査することもできますが、これは必須ではありません。[ 21 ] EEは学際的なトピックについて書くこともできます。[ 22 ]
  • 知識の理論（TOK）。このコースでは、知識の本質と限界に関する理論（基礎認識論）を学生に紹介し、知識の意味と妥当性を判断するための実践的な演習（批判的思考）を提供します。これはディプロマ・プログラムの「旗艦要素」とされており、すべてのディプロマ候補者が履修を義務付けられている唯一のコースです。TOKを履修するには、100時間の講義、1600語の外部評価エッセイ（IBが規定する6つのテーマから選択、配点67%）、および候補者が選択したトピックに関する内部評価の展示会またはプレゼンテーション（配点33%）が必要です。[ 23 ]
  • 創造性、活動、奉仕（CAS）。CASは、社会活動や地域活動（奉仕）、運動競技やその他の身体活動（活動）、そして創造活動（創造性）への参加を通して、生徒に個人的な成長、自己反省、知的・身体的・創造的な挑戦、そして地域社会の責任ある一員としての自覚の機会を提供することを目指しています[ 24 ]。2年間のプログラムにおけるCAS活動の最低量のガイドラインは、週3～4時間程度ですが、「時間カウント」は推奨されていません。以前は150時間のCAS活動の完了が求められていましたが、これは2010年に廃止されました。しかし、一部の学校では依然としてこれらの時間を義務付けています[ 24 ] 。

被験者グループ

IBディプロマ取得を目指す生徒は、グループ1～5からそれぞれ1科目ずつ、[ 20 ]とグループ6から1科目、または下記の通り他のグループから許可された代替科目を履修し、合計6科目履修しなければなりません。[ 25 ] 3科目または4科目は上級レベル（HL）で履修し、残りは標準レベル（SL）で履修しなければなりません。[ 20 ] IBは、HLコースには最低240時間、SLコースには最低150時間の授業時間を推奨しています。[ 20 ]

IBは生徒にIBディプロマの取得を推奨していますが、「膨大な学習量には、多大なコミットメント、組織力、そして積極性が求められる」ため、コア要件を満たさずに、IBの個別科目を1つまたは複数選択することも可能です。ただし、そのような生徒はIBディプロマを取得できません。[ 26 ]

IBDPの6つの科目グループとコース概要は以下の通りです。科目グループと個々のコースに関する詳細は、各科目グループの記事をご覧ください。

環境システムと社会SLまたはHLは、グループ3または4の卒業証書の要件を満たすように設計された学際的なコースであり、文学とパフォーマンスSLはグループ1または6の要件を満たしています。[ 39 ]

オンラインディプロマプログラムとパイロットコース

IBはIBDPのオンライン版を開発しており、現在IBDPの生徒にいくつかのオンラインコースを提供しています。[ 40 ]最終的には、登録を希望するすべての生徒にオンラインコースを提供する予定です。[ 41 ]さらに、IBは世界宗教、スポーツ、運動と健康科学、ダンス、学際的なパイロットコース、文学とパフォーマンス、グローバル政治を含むパイロットコースを開発しました。[ 39 ] [ 42 ] [ 43 ]これらのパイロットコースは現在、主流のコースの一部となっています。[ 44 ] [ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] [ 48 ]

評価と賞

すべての科目（CASを除く）は、内部評価者と外部評価者の両方によって評価されます。外部評価試験は、世界中で5月（通常、北半球の学校）と11月（通常、南半球の学校）に実施されます。各試験は通常2つまたは3つの試験問題で構成され、通常は同じ曜日または連続する平日に実施されます。[ 49 ]試験問題によって問題の形式が異なったり、科目シラバスの異なる領域に焦点を当てたりする場合があります。例えば、化学SLでは、試験問題1は多肢選択問題、試験問題2は記述式問題です。試験問題3は、教師が選択した「選択肢」とデータ分析問題に焦点を当てています。すべての外部評価の採点は、IBによって任命された独立した試験官によって行われます。[ 50 ]

内部評価（IA）の内容は科目によって異なります。口頭発表（言語科目）、実習（実験科学および舞台芸術科目）、筆記試験などが挙げられます。内部評価は各科目の配点の20～50%を占め、学校の教師によって採点されます。また、各科目ごとに少なくとも5名の生徒を学校から抽出し、IBが任命したモデレーターによって採点されます。これは内部評価の外部モデレーションと呼ばれるプロセスです。このモデレーションに基づいて、その学校の科目全体の成績が変わります。[ 50 ]

点数は1から7まで与えられ、[ 51 ] 7はAレベルのA*、6はAに相当し、以下同様である。[ 52 ]拡張エッセイと知識理論の成績に応じて最大3点の追加点が付与されるため、IBDPの最大合計得点は45点である。[ 53 ] IBディプロマの世界的な合格率は約80％である。[ 54 ] IBディプロマを取得するには、候補者は6科目で最低24点、または7点満点中平均4点（またはC）を取得する必要があります。候補者はまた、上級レベル科目で最低1​​2点、標準レベル科目で最低9点を取得する必要があります。さらに、候補者はEE、CAS、TOKのすべての要件を完了する必要があります。取得点数に関わらず、卒業証書を授与されない不合格条件は、CAS未完了、3点以下のスコア（HLまたはSL）が3つ以上、2点以下のスコア（HLまたはSL）が2つ以上、いずれかの科目で1点（HLまたはSL）、上級レベル（12）または標準レベル（9）科目に必要な特定のポイントを満たしていない、知識理論および/または拡張エッセイで「E」の評価が与えられる、または最終授与委員会から学業不正行為に対するペナルティを受けることである。[ 55 ]

IBディプロマ・プログラムの全要件を満たし、かつ、以下の組み合わせのうち1つ以上を修了した候補者は、バイリンガル・ディプロマを取得する資格があります：グループ1科目2つ（異なる言語）、候補者のグループ1言語以外の言語で履修したグループ3またはグループ4科目、または候補者のグループ1言語以外の言語で書かれたグループ3またはグループ4科目の拡張エッセイ。[ 56 ] IB成績証明書は、ディプロマ以外の候補者の学生に、ディプロマのコースと試験の修了を示すために発行されます。[ 57 ]

特別な状況

標準的な評価条件では特別な教育ニーズを持つ生徒に不利となる可能性がある場合、特別な配慮が認められる場合があります。「特別な評価ニーズを持つ受験者」向けの出版物には、特別なニーズを持つ生徒のための手続きと配慮に関する情報が掲載されています。[ 58 ]

申請と承認

IBディプロマ・プログラムを提供するには、教育機関は申請手続きを経なければならず、その期間中に教師はIBの研修を受ける。申請手続きの最後に、IBが認可訪問を行う。[ 59 ]学校がプログラム提供を認可されると、年会費を支払うことで、IBからの継続的なサポート、IBロゴの表示の法的認可、オンライン・カリキュラム・センター（OCC）およびIB情報システム（IBIS）へのアクセスが保証される。[ 59 ] OCCは、IB教師とコーディネーターに情報、リソース、およびサポートを提供する。IBISは、IBコーディネーターが使用するデータベースである。[ 60 ]その他のIB料金には、学生登録料と個々のディプロマ科目の試験料も含まれる。[ 59 ]

大学の認定

IBディプロマは75か国2,000以上の大学で認められており、IBはウェブサイトに検索ディレクトリを用意しているが、学生には各大学に直接認定方針を確認するようアドバイスしている。[ 61 ] IBはまた、各機関が指定した条件でIBDP卒業生に奨学金を提供する大学のリストを維持しており、これには米国の58の大学が含まれている。[ 62 ]以下は、さまざまな国の大学認定方針の概要である。

オーストラリア オーストラリアのすべての大学はIBディプロマを受け入れていますが、入学基準は大学によって異なります。IBポイントで入学を許可する大学もあれば、ポイントを換算する必要がある大学もあります。すべての州および準州において、これは各州の入学審査機関が換算したオーストラリア高等教育入学ランク（ATAR）に基づいています。[ 63 ]
オーストリア たとえ卒業証書を発行した学校が国内であっても、外国の中等学校卒業証明書とみなされます。入学資格は高等教育機関の裁量に委ねられます。[ 64 ]
カナダ IB北米支部はカナダの大学向けのIB認定方針概要を出版した。[ 65 ]
中国 中華人民共和国はIBディプロマを大学資格として正式に認めていない。[ 66 ]
フィンランド IBディプロマは、国家入学試験と同じ入学資格を与える。[ 67 ]フィンランドの学位には選択科目が多く、言語が最終成績評価の大きな部分を占めるが、中核要件はほとんど変わらない。
フランス IBDPはフランスの大学への入学を認める外国の資格の一つである。[ 68 ]
ドイツ IBディプロマの受理には一定の条件が設けられています。生徒はHLでグループ1または2（あるいは両方）の成績を修めていること、数学は最低でもスタンダードレベル、そしてハイレベル（上級レベル）で少なくとも1つの理科または数学のコースを履修していることが求められます。[ 69 ]ドイツの一部の学校では、国際バカロレア（IB）の生徒はドイツの大学に入学できる「バイリンガルディプロマ」を取得できます。このプログラムの授業の半分はドイツ語で行われます。[ 70 ]
香港 IBディプロマの学生は、 JUPAS （共同大学プログラム入学システム）以外の大学に出願することができます。[ 71 ]
インド インド大学協会は、 IBDPをすべての大学の入学資格として認めていますが、申請者はIBが発行したパーセンテージ相当の詳細を記した文書を提出し、医学および工学プログラムへの入学に必要な特定のコース要件を満たしている必要があります。[ 72 ] [ 73 ]
イタリア イタリア教育省は、カリキュラムにイタリア語が含まれており、特定のIBプログラムがイタリアのHED入学に認められている場合、IBディプロマを国家ディプロマと同等の学力として認めています。[ 74 ]
ペルー ペルーの大学はIBディプロマを公式に認めていません。しかし、教育省は、国内の高等学校4年生を修了した生徒に対し、国家資格と部分的に同等の資格を与える場合があります。[ 75 ]
フィリピン フィリピンのいくつかの大学では、入学試験の代わりにIBディプロマを受け入れています。[ 76 ]
ロシア IBによると、ロシアには一定のガイドラインを条件にIBディプロマを公式に認定している大学が2校ある。ロシア教育省は、ロシアの国立認定IBスクールが発行するIBディプロマを、中等教育修了証（アテスタット）と同等とみなしている。[ 77 ]
スペイン IBディプロマは、学術的には「Título de bachillerato español（スペイン語学士資格）」と同等とみなされます。2008年6月1日以降、IBディプロマ取得者はスペインの大学に入学するために大学入学試験に合格する必要がなくなりました。
スウェーデン IBディプロマの成績は、スウェーデンの同等の成績に変換することができます。変換後は、IBディプロマはスウェーデンの教育制度における成績と同様に扱われます。[ 78 ]
七面鳥 トルコの大学はIBディプロマを受け入れているが、すべての志願者は法律により大学入学試験を受けることが義務付けられている。[ 79 ]
イギリス UCASは、IBやその他の資格を標準化された「タリフポイント」に変換する大学入学タリフ表を発表しているが[ 80 ]、これは拘束力を持たないため[ 81 ] 、各大学はIB受験者に対してAレベル受験者とは異なる最低入学要件を自由に設定できる。英国のほとんどの大学は、IB受験者に対してAレベル受験者よりも多くの科目の履修を義務付けている。例えば、IB受験者にはA4つとB2つが求められるが、Aレベル受験者にはABBのみで十分である。これは、IBの一部として履修する各科目は、Aレベルで履修する類似科目よりも範囲が狭いためである。
アメリカ合衆国 高等教育機関は、IBディプロマの認定に関する独自の入学および単位認定方針を定めています。[ 82 ]コロラド州とテキサス州には、IBDPを修了した学生に大学の単位を付与する方針を採用し実施することを大学に義務付ける法律があります。[ 83 ] [ 84 ]

受付

IBDPは、2006年12月10日発行のタイム誌「20世紀から脱却する学校づくり」の記事で、「世界中の大学が認める、厳格な既成カリキュラム」と評されました。 [ 85 ]また、2002年夏号のアメリカン・エデュケーター誌でも特集され、ロバート・ロスマンは「効果的で、教育的に健全な、試験に基づくシステムの好例」と評しました。[ 86 ]ハーバード大学教育心理学教授のハワード・ガードナーは、 IBDPカリキュラムは「アメリカの多くの取り組みよりも偏狭ではない」と述べ、学生が「批判的に考え、知識を統合し、自身の思考プロセスを振り返り、学際的な思考を習得する」のに役立つと述べています。[ 87 ]ブラウン大学の入学担当官は、 IBDPが広く尊敬を集めていることを認めています。[ 88 ]

ガーディアン紙の記事によると、英国ではIBDPは「Aレベル3～4つよりも学問的には難しいが、より幅広い内容であると考えられている」とのことだ。[ 2 ] 2006年には、政府大臣が資金を提供し、「イングランドのすべての地方自治体が少なくとも1つのセンターを設け、 6年生にIBを受ける機会を提供できるようにした」。[ 2 ]

アメリカ合衆国では、IBDPに対する批判は、ニューヨーク・タイムズ紙が匿名で引用した保護者の発言によると、反米的だという漠然とした主張に集中している。保護者らは、プログラム開始当初、ユネスコからの資金提供に反対していた。IBDPの基本費用は他のプログラムよりも高額だと考えられている。 [ 88 ] 2012年、アメリカ合衆国アイダホ州コー・ダレーンの教育委員会は、参加率の低さと費用の高さを理由に、学区内のすべてのIBプログラムを廃止することを決議した。[ 89 ]

参照

注記

  1. ^ディプロマ・プログラム最終統計速報 2021年5月
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  • ディプロマ・プログラム、スポーツ、運動、健康科学科目ガイド草案. 国際バカロレア機構. 2007.
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  • ディプロマ・プログラム、世界宗教科目ガイド草案、2011年第1回試験。国際バカロレア機構。2009年。
  • イアン・ヒル（2002年）「国際教育の歴史：国際バカロレアの視点」メアリー・ヘイデン、ジェフ・トンプソン、ジョージ・ウォーカー編『国際教育の実践』（第1版）ラウトレッジ、  18～ 28頁。ISBN 978-0-7494-3835-7。
  • イアン・ヒル (2007). 「国際バカロレア機構による国際教育の展開」メアリー・ヘイデン、ジェフ・トンプソン、ジャック・レヴィ編著『SAGE国際教育研究ハンドブック』 SAGE. 27頁以降ISBN 978-1-4129-1971-5。
  • マシューズ、ジェイ（2005年）『スーパーテスト：国際バカロレアが学校をどう強化するか』オープンコート、22ページ。ISBN 978-0-8126-9577-9。
  • ピーターソン、ADC (2003). 『国境を越えた学校』（第2版）. オープンコート. pp.  18– 26. ISBN 0-8126-9505-4。
  • 学校向けディプロマ・プログラム・ガイド（PDF）。ジュネーブ、スイス：国際バカロレア機構。2002年。2009年12月29日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。 2009年7月3日閲覧。
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