危機に瀕する学者

危機に瀕する学者
ニックネームサー
創設者ロバート・クイン
設立年シカゴ大学
タイプインゴ
目的学者を保護し、学問の自由を促進するため
本部ニューヨーク大学
位置
場所
Webサイトwww.scholarsatrisk.org​​

Scholars at Risk（SAR ）は、学問の自由の原則[ 1 ]を支持し擁護し、世界中の学者の人権を擁護するために組織された学術機関の国際ネットワークです。2024年現在、ネットワークのメンバーには40カ国以上の650以上の高等教育機関が含まれていると報告されています。[ 2 ]

歴史

Scholars at Riskは、シカゴ大学の人権プログラムの一環として1999年に設立され、2000年6月に大規模な会議を開催しました。本部はニューヨーク大学グリニッチ・ビレッジ・キャンパスにあります。Rob QuinnがScholars at Riskのエグゼクティブ・ディレクターを務めています。[ 3 ]

危険にさらされた学者たちが2017年アンネ・フランク賞を受賞 - ディレクター ロブ・クイン

2001年、Scholars at Riskは他の国際教育・人権団体と連携し、教育と学術的権利のためのネットワーク（NEAR）を設立しました。[ 4 ] NEARが解散した後も、SARは学術的自由メディアレビュー、Scholars-in-Prisonプロジェクト[ 5 ] 、学術的自由モニタリングプロジェクト[ 6 ]を通じてこの活動を継続しました。

2002年、SARは当時IIEの学者救済基金を設立していた国際教育研究所と提携しました。[ 7 ]この基金は、深刻な脅威に直面している学者に財政支援を提供し、危険な状況から脱出し、安全に学業を続けられるようにしています。[ 7 ]

2003年、ネットワーク本部はシカゴ大学からニューヨーク大学ニューヨークキャンパスに移転しました。[ 7 ] 2005年、SARとパートナーは世界中でSARの「セクション」と「パートナーネットワーク」を組織し始め、世界中の学者を支援し、学問の自由を促進することを誓ったグローバルコミュニティを構築しました。[ 8 ]

2007年から2010年にかけて、SARは一連のワークショップを主導し、世界中の学者や活動家が学問の自由の地域的側面や直面する課題について議論し、共同で対応策を策定するための安全で開かれたフォーラムを提供しました。これらのワークショップは、学問の自由に関するカリキュラムの開発につながり、2011年には国際人権法に基づく学問の自由の保護を調査する学問の自由擁護チームを設立しました。[ 9 ]

2012年、SARは「学問の自由モニタリング・プロジェクト」[ 6 ]を立ち上げました。このプロジェクトでは、ボランティアの研究者が特定の国や地域における高等教育への攻撃を記録し、報告書として公表しています。最初の「考える自由」報告書は2015年に[ 10 ]公表され、その後毎年公表されています。[ 11 ] [ 12 ]

2014年、SARは学生アドボカシーセミナーを正式に設立しました。これは、教員研究者が高等教育コミュニティへの攻撃を調査しながら、学生が研究およびアドボカシースキルを習得するのを支援する取り組みです。 [ 13 ]

活動

SARの活動は、保護、擁護、学習という3つの主要な柱の下に組織されています。[ 14 ]

プログラム

危機に瀕した学者（Scholars at Risk、SAR）ネットワークは、脅威にさらされている学者への対応と保護、学問の自由の推進、そして人権擁護活動への国際社会の参加を目的とした様々なプログラムを運営しています。大学や研究機関が提供するこれらのプログラムは、大学という場において意義深い影響を与えることを目指しています。[ 15 ] SARは、より広範な活動の一環として、難民となった学者への支援にも取り組んでおり、フェローシップ、移住の機会、その他の支援を提供しています。

その一例は、ハーバード大学が運営するScholars at Riskプログラムで、学術フェローシップを通じてSARネットワークと同様の取り組みを提供しています。[ 16 ]ハーバード大学のプログラムは、学者の民族、宗教、性別、性的指向、アイデンティティ、政治的意見がリスク要因となることを強調しています。[ 16 ] SARハーバードは、学者の擁護と保護を確実にするために民間の寄付者に依存しています。

SARプログラムは、大学が研究や教育の枠を超えた役割をますます担うようになっていることを示しています。ポール・グレディやエマ・ジャクソンといった学者たちは、この変化を研究し、学術機関が個人や人権、学問の自由といった中核的価値観を積極的に擁護するようになっていることを指摘しています。[ 17 ]大学は、フェローシップの提供やアドボカシーのためのプラットフォームの構築を通じて、危機への対応だけでなく、学術活動における原則の維持にも貢献しています。

このようなプログラムは、大学が世界的危機に対応する方法のより広範な変化を反映している。大学は、学術的なプラットフォームを利用して、避難を余儀なくされたり脅かされている学者を支援することで、ますます人道的役割を担うようになっている。[ 18 ]そうすることで、大学は教育と人道的対応の交差点で活動し、学問の自由の価値を守り続けながら、避難所と保護を提供している。[ 18 ]アダム・ヘッジロウを含む一部の研究者は、学問の自由は倫理審査委員会のような大学の内部構造によっても制約される可能性があると指摘している。[ 19 ]ある意味では、大学の社会的イメージを学術研究の独立性よりも守るといった、大学の組織的利益を優先する可能性がある。これは、大学が学問の自由の擁護者としても機能できることを示唆している。

保護サービス

SARは、仕事、アイデンティティ、または信念のために生命やキャリアが危険にさらされている研究者のために、高等教育機関における臨時の学術職を斡旋しています。これらの任期は通常6ヶ月から2年で、研究者は安全に研究と教育を続けることができます。2000年の設立以来、SARは100カ国以上から2,000人以上の研究者を支援してきました。[ 20 ]

アドボカシーキャンペーン

イラン系スウェーデン人の災害医療専門家であるアフマドレザ・ジャラリ博士とウイグル族の人類学者であるラヒレ・ダウト博士は、ともに権威主義体制下で投獄に直面した女性である。[ 21 ]学術的貢献にもかかわらず、政治的動機に基づく容疑で拘禁された経験を持つ。Scholars at Risk (SAR)は、S​​cholars in Prisonプロジェクトを通じて同様の状況にある学者を支援しており、SARは拘禁され沈黙させられている学者のためにキャンペーンを展開している。このプロジェクトは、国際的な支援活動、保護活動、手紙キャンペーン、啓発活動を通じて、意識向上と支援の促進に重点を置いている。これらの活動は、学問の自由を守り、世界中の学者の公正な扱いを促進することを目的としている。

SARは、危機に瀕した学者は救済を必要とする犠牲者としてのみ見られるべきだという考え方に異議を唱える。むしろ、迫害に直面してもなお、彼らの専門的アイデンティティと継続的な学術的価値を人々に思い起こさせるよう努める。[ 22 ] SARは、彼らのアイデンティティを単に置かれた状況に矮小化させるのではなく、彼らが専門家としてどのような存在であるかに人々の注目を集め続けるよう支援する。これは、彼らを支援する闘いにおいて同様に重要である。

一部の学者は、大学や学術ネットワークがSARが主導するキャンペーンのような活動に取り組むとき、人権保護において重要な役割を担っていると主張している。[ 23 ]政治的弾圧に直面している学者を支援することは、単に学術的連帯というだけではなく、世界的な民主主義の危機に応じて大学が行動することへの期待が高まっていることを反映している。[ 23 ] SARの擁護キャンペーンは、学術機関が学者とその研究が表す価値を擁護することでより多くの役割を担うことができるという、より大きな変化の一部と見ることができる。

学問の自由の監視

学術の自由監視プロジェクト（SAR）は、投獄、暴力、学術的表現の制限など、世界各地における高等教育への攻撃を記録しています。SARはその調査結果を「Free to Think（思考の自由）」報告書シリーズとして毎年発表しており、政策立案者、大学、そして擁護団体によって活用されています。[ 24 ] [ 25 ]

SARは、アミカス・ブリーフの提出、国際協議への参加、人権文書への学問の自由の盛り込みの促進などを通じて、法的・政策的アドボカシー活動にも貢献しています。また、国連特別報告者や地域ネットワークと協力し、研究者や研究機関の法的保護を強化しています。[ 26 ]

学生アドボカシーセミナー

Scholars at Risk (SAR) は、世界中の大学で学生主導のセミナーを開催し、学部生が投獄されている学者のためのアドボカシー活動に参加できるよう支援しています。これらのセミナーでは、法的研究、ストーリーテリング、広報活動など、様々な活動に焦点を当て、学生に人権アドボカシー活動の実践的な経験を提供します。Scholars at Risk Network の目標は、拘留されている学者が釈放または母国に帰国するまで、彼らの目標を維持することです。

SARの学生主導のセミナーや公開キャンペーンは、大学が学術活動だけでなく、実践的なアドボカシー活動を通じて、人権活動に積極的に関与していることを示しています。大学は、特に政情不安の時期に、グローバル正義運動においてより積極的な役割を果たすことができます。[ 27 ] SARのような取り組みを支援することで、大学は学生と教職員に、学問の自由の保護と迫害に直面する学者の支援に直接貢献する機会を与えています。

学生アドボカシー・コーディネーターのアダム・ブレイバー氏[ 28 ]は、これらのセミナーの企画運営において重要な役割を果たしており、多くの場合、重大なリスクに直面している特定の学者に焦点を当てています。これらの取り組みを通じて、SARは拘留中の学者へのアドボカシー活動が継続されるよう保証し、彼らが釈放されるか安全に母国に帰国するまで、彼らの活動を支援します。各セミナーは通常、リスクにさらされている1人または複数の学者に焦点を当てており、学生が学問の自由を支持し、世界の人権のために立ち上がるための直接的な機会を提供しています。

これらの取り組みに参加することで、学生たちは教室での学習にとどまらず、世界的な学問の自由擁護活動に積極的に参加するようになります。これは、学生たちが自らのスキルと発言力を活かして学者を支援し、学問の自由を守る方法であり、地域に根ざした学生主導の活動でさえ、より大きな影響力を持つことができることを示しています。こうした小規模ながらも意義深い取り組みを通じて、SARは世界中で学問の権利と自由を守ることに尽力する新しい世代の人々を育成しています。

グローバルネットワーキングとイベント

SARは、学者、政策立案者、市民社会のリーダーが一堂に会するSARグローバル会議をはじめ、会議、公開講演、ワークショップを開催しています。これらの会合は、世界中の学問の自由を守るための対話と協力の機会を提供しています。[ 29 ]

SARは、公式なイベントに加えて、メンバー間のよりカジュアルなコミュニティベースのネットワーキングの機会も奨励しています。こうしたつながりを通して、国や機関を超えた人々がアイデアを交換し、緊急の課題に対する意識を高め、互いの取り組みを支援することができます。

SARが提唱した、または提唱している学者

構造

2003年、ネットワーク本部はシカゴ大学からニューヨーク大学ニューヨークキャンパスに移転しました。2018年には、アイルランドのメイヌース大学にヨーロッパオフィスが開設されました。[ 32 ] SARは各国に支部を持ち、国内のSARメンバーの活動を調整しています。[ 33 ]

SARセクション

2005年、SARとパートナーは世界中でSARの「セクション」と「パートナーネットワーク」を組織し始め、あらゆる場所で学者を支援し学問の自由を促進することを誓ったグローバルコミュニティを構築しました。SARセクションは、イスラエル（2005年、現在は休止状態）、英国（2006年、CARAと共催）、オランダ（2009年、UAFと共催）、アイルランド（2009年、アイルランド大学と共催）、ノルウェー（2011年）、カナダ（2012年）、スイス（2015年）、スウェーデン（2016年）、ドイツ（2016年）、フィンランド（2017年）、米国（2018年）、デンマーク（2019年）、イタリア（2019年）、スロバキア（2019年）に設立され、パートナーネットワークはヨーロッパ、中東、アフリカの既存の高等教育ネットワークと形成されました。[ 33 ]

セクション 設立年
カナダ特別行政区[ 34 ]2012
SARアメリカ合衆国[ 35 ]2018
ノルウェーSAR [ 36 ]2011
CARA-SAR英国大学ネットワーク[ 37 ]
アイルランドSAR [ 38 ]2009
スウェーデン特別行政区[ 39 ]2016
スイス特別行政区[ 40 ]2017
UAF-SAR オランダとベルギー[ 41 ]
ドイツ特別行政区[ 42 ]2016
フィンランド特別行政区[ 43 ] [ 44 ]2017
デンマーク特別行政区[ 45 ]2019
イタリアSAR [ 46 ]2019
スロバキア特別行政区[ 47 ]2019

提携およびパートナーシップ

Scholars at Risk は、関連する目的を持つ他の協会や組織との提携およびパートナーシップを維持しています。

SAR は次のパートナー ネットワークを形成しています。

EUA-SARパートナーネットワーク：47カ国に850の加盟大学を擁する欧州大学協会（ EUA）は、ヨーロッパの大学を代表する最大かつ最も包括的な組織です。EUA加盟大学には1,700万人の学生が在籍しています。EUAはヨーロッパの大学の声として、個々の大学と高等教育セクター全体の利益を支援し、推進しています。[ 48 ]

Magna Charta Observatory: 2015 年 9 月、Scholars at Risk と Magna Charta は、85 か国の 802 の大学を含む正式なパートナー ネットワークを構築することに合意しました。

UNICA-SARパートナーネットワーク：UNICAは、ヨーロッパの35の首都に加盟する46の大学からなるネットワークです。その役割は、ヨーロッパ全域の加盟大学間の学術的卓越性、統合、協力を促進することです。また、ボローニャ・プロセスの発展を推進し、中央・東ヨーロッパの大学のヨーロッパ高等教育圏への統合を促進することを目指しています。[ 49 ]

コンポステラ大学グループ：1993年に設立されたコンポステラ大学グループは、現在27カ国60以上の大学が加盟する国際的な非営利団体です。CGUは、加盟大学間のコミュニケーションチャネルを強化し、国際高等教育に関する様々な課題の研究と議論のためのイベントを開催し、文化と言語に関する知識を深めるための基盤として、加盟大学間の交流と協力を促進することを目指しています。

グルノーブル・アルプ大学共同体：グルノーブル・アルプ大学共同体（COMUE）は、2017年1月にSARのパートナーネットワークに加盟しました。COMUEは2014年12月にフランスで設立され、6つの加盟高等教育機関と4つの提携高等教育機関で構成されています。その使命は、高い国際的知名度と地域との強いつながりを持ち、社会に創造的に貢献する、多分野にわたる研究大学を創設することです。

スイス大学：2012年、スイス全土の大学、応用科学大学、教員養成大学がスイス大学を設立しました。これは、スイスの高等教育機関間の連携を強化し、教育問題に関する共通の意見を促進することを目的とした組織です。また、スイス大学は、30を超える加盟校のスイスの全国学長会議として、国際レベルでの活動や調整を行っています。[ 50 ]

スイス芸術科学アカデミー：アカデミーは、科学と社会の公平な対話に特化し、社会に関係する科学に基づく諸問題について、政治と社会に助言を提供します。アカデミーは、機関や分野を超えて科学を代表しています。科学界に設立されたアカデミーは、専門知識と卓越した研究成果にアクセスできるため、重要な政治問題に専門的な知見を提供することができます。

北米高等教育連携コンソーシアム：北米高等教育連携コンソーシアム（CONAHEC）は、カナダ、メキシコ、アメリカ合衆国、そして世界中の高等教育機関、組織、機関間の連携を促進しています。CONAHECは、地域の継続的な成功とより良い世界の実現に貢献できる、グローバルな知識を備えた専門家を育成するためのプログラムと教育機会を開発しています。

研究・高等教育アカデミー（ARES）：ベルギー南部ワロン地方のフランス語圏大学の連合体であるARESは、127の高等教育機関の活動を調整しています。ARESは、高等教育の国際的な認知度向上を促進することで、加盟機関の地域および国際協力への参加と発展を支援しています。

国際移住、統合、社会的結束（IMISCOE）：IMISCOEは、移住と統合の分野におけるヨーロッパの研究者ネットワークであり、比較研究とIMISCOE書籍シリーズおよびCMSジャーナルへの出版に取り組んでいます。IMISCOEは連帯基金を有し、加盟機関が脅威にさらされている研究者を受け入れるための支援に役立てています。この目的のため、IMISCOEはSARの会員となっています。[ 51 ] IMISCOEは、ヨーロッパ全土における若手研究者の育成と交流に貢献しています。また、IMISCOEは研究者と社会（政策、政治、市民社会）との対話において重要な役割を果たしています。

欧州学生連合（ESU）：欧州学生連合（ESU）は、39カ国46の全国学生連合（NUS）を統括する組織です。ESUの目的は、欧州連合（EU）、ボローニャ・フォローアップ・グループ、欧州評議会、ユネスコといった関係機関に対し、欧州レベルで学生の教育、社会、経済、文化の利益を代表し、促進することです。ESUは加盟国を通じて、ヨーロッパの約1500万人の学生を代表しています。[ 52 ]

メキシコ国際教育協会 (AMPEI): メキシコ国際教育協会 (Asociación Mexicana para la Educación Internacional) は、国際化と国際協力を通じてメキシコの高等教育機関の学術的質の向上を目的とする非営利の会員組織です。

国際ラサール大学協会（IALU）：IALUは、ラサール高等教育を強化し、ネットワーク内の大学の発展を促進し、大学への期待と要望に対する個別および集団的な対応を奨励するための効果的な手段です。[ 53 ]

参照

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