最初に教える

最初に教える
形成2002年; 23年前 （2002年）
創設者ブレット・ウィグドルツ
タイプ保証有限会社および登録慈善団体
登録番号会社参照番号 04478840
慈善団体参照番号 1098294
集中教育
本部ロンドン、グリニッジ
位置
  • イングランドとウェールズ各地
サービスエリア
イングランドとウェールズ
主要人物
ラッセル・ホビー CEO [1]
収益5060万ポンド（2014年）[2]
従業員408（2014）[2]
Webサイトteachfirst.org.uk
グリニッジのティーチ・ファースト・オフィスビル。

ティーチ・ファースト（またはティーチ・ファースト・カムル）は、イングランドとウェールズの教育的弱者問題に取り組むことを目的とした慈善団体として登録された社会的企業です。[3] [4] [5]ティーチ・ファーストは、雇用ベースの教員研修プログラムをコーディネートしており、参加者は2年間の研修プログラムに参加することで教員資格（PGDE）を取得し、より広範なリーダーシップスキル研修とオプションで修士号も取得します。[6]

研修生は参加している小中学校に配属され、2年間の研修プログラム期間中、そこに留まります。対象となる学校は、児童所得貧困指数（IEP）に基づく貧困世帯の上位30%に属する生徒が半数以上いる学校です。2年間のプログラムを修了すると、参加者はTeach Firstアンバサダーとなります。このアンバサダーネットワークは、学校内または他の分野における教育的不利な状況に対処することを目的としています。

ティーチ・ファーストは英国最大の卒業生採用会社であり[7] 、 2014年と2015年のタイムズ紙の毎年恒例の卒業生雇用者トップ100社リストでPwCに次ぐ第2位にランクされました。[8] [9] [10]

ティーチ・ファースト計画は発足以来、いくつかの論争と批判に直面しており[11]、スコットランドへの拡大計画を妨げている。[12]

2020年6月、ティーチ・ファーストは、COVID-19の影響による研修機会の不足を理由に、120名の研修生にプログラムへの参加枠を提供できず、一般的なメールを送付しました。研修生候補者の中には、既に定職を辞めて研修に臨んでいる人もいます。[13]

歴史

2001年夏、チャールズ皇太子はビジネス・イン・ザ・コミュニティーの会長として、ビジネスリーダーや校長のグループを招いた。[5]このイベントで、マッキンゼー・アンド・カンパニーのイアン・デイビス氏は、イベント主催者とロンドン・ファーストのために、なぜロンドン中心部の学校が十分な成果を上げていないのか、そしてビジネス界はロンドンの学校の向上にどう貢献できるのかという問題についてのレポートを作成することに同意した。[5] [14]レポートは、ロンドンの学校、特にロンドン中心部の学校の質の問題について強調した。貧困と教育成果の関連性を確認し、ロンドン中心部で無料給食を受けている生徒の割合が全国平均の3倍であると指摘した。また、レポートは、生徒の移動の規模が多くの若者の進歩を妨げていることも強調した。ロンドン中心部の学校に通う生徒の15％は、学年の途中で入学、退学、または転校していた。このサイクルは16歳での生徒の成績に影響を及ぼしていた。

ロンドン（ 2010～2016年のTeach First開催地）

マッキンゼー・アンド・カンパニーは、潜在的な解決策として、質の高い校長による適切な学校運営の価値を強調するとともに、授業の質の重要性も強調しました。優秀な教師の数は、特に困難な状況にある学校において、生徒の成績向上を予測する最も強力な指標の一つであると報告されています。優れた教師は、以下の理由から生徒の成績に影響を与えます。

  • 生徒のモチベーションの向上
  • 知識移転の改善
  • 良いロールモデルを提供した
  • 生徒への個別サポートを強化した
  • 生徒の成績を体系的に監視

しかし、ロンドンでは教員の欠員率と離職率が高く、熟練した教員の確保が困難でした。給与水準も問題の一因ではありましたが、それはほんの一部に過ぎませんでした。[15]管理体制の不備、資源不足、長時間労働、過重な職務、生徒の素行不良、そして就職機会の不足も、多くの教員が職を去る一因となっていました。[15]マッキンゼー・アンド・カンパニーは、1990年に設立されたティーチ・フォー・アメリカの経験を基に、最も優秀な卒業生を採用・育成し、ロンドンの恵まれない学校や成績不振の学校に配置するプログラムの創設を提案しました。

ブレット・ウィグドルツ、ティーチ・ファースト創設者

報告書の編集に関わったコンサルタントの一人、ブレット・ウィグドルツは、ロンドンでティーチ・フォー・アメリカのような事業計画を策定し始めた。[15] 2002年2月、ブレットはマッキンゼーを6ヶ月間休職し、後にティーチ・ファーストとなる「ティーチ・フォー・ロンドン」という仮称の事業計画を策定した。[15]

ティーチ・ファーストは2002年7月、カナリー・ワーフで正式に発足しました。CEOにはブレット・ウィグドルツ、理事会共同議長にはスティーブン・オブライエンCBEとジョージ・イアコベスクCBEが就任し、11名の熱心な従業員がチームを率いています。カナリー・ワーフ・グループとシティがティーチ・ファーストの最初の企業支援者となりました。[5]

ティーチ・ファーストの最初の参加者は、ロンドンの45校の中等学校で教鞭をとり始めました。クロイドンのヘイリング・マナー高校がティーチ・ファーストに最初に登録した学校です。ティーチ・ファーストは2006年9月までロンドンのみに拠点を置いていましたが、その後グレーター・マンチェスターの学校にも拡大しました。[16]

2007年、ティーチ・ファーストはティーチ・フォー・アメリカと協力し、各国の教育機会の拡大に取り組む独立した社会的企業のグローバルネットワークであるティーチ・フォー・オールを設立しました。 [17]

採用プロセス

Teach First リーダーシップ開発プログラムに応募するには、以下の要件を満たす必要があります。

  • 2.1度以上。
  • Teach First の科目依存要件を満たす学位または A レベル。
  • ウェールズで教えるには、GCSE 数学と英語でグレード C (または同等) (小学校教員資格には理科 GCSE 1 つでもグレード C が必要)/ GCSE 数学と英語でグレード B (または同等)。
  • どの Teach First 地域でも教えることができる柔軟性。

採用プロセスは、まず関心を登録し、その後12週間以内にオンライン応募を提出することから始まります。オンライン応募が承認されると、候補者は1日間の評価センターに招待されます。評価センターは、能力ベースの面接、グループケーススタディ演習、そしてサンプル授業の実施で構成されます。採用プロセス全体を通して8つの能力が評価されます。評価センターで合格した場合、候補者は教科知識の評価と授業観察期間を経て、Teach Firstへの参加を条件付きで決定されます。

ティーチファーストプログラム

参加者は2年間を通して同じ学校で教鞭をとります。1年目は、新任教員（NQT）のカリキュラムの約90%を履修しながら、PGDE取得を目指します。2年目は、NQTとして勤務します。[18]研修生は参加している小中学校に配属され、研修プログラム期間中はそこに留まります。[6]対象となる学校は、児童所得剥奪指数（Income Deprivation Affecting Children Index）に基づく貧困層30%の家庭出身の生徒が半数以上いる学校です。[9]参加者は配属先の学校で給与を受け取り、雇用されます。[19]

2年間のプログラムを修了すると、参加者はTeach Firstアンバサダーとなる。[18]このアンバサダーネットワークは、学校内または他の分野における教育上の不利な状況に対処することを目的としている。

サマーインスティテュート

教室に入る前に、参加者は5週間のサマーインスティテュートに参加します。このうち4週間は各地域で過ごし、最後の1週間は合宿コースで組織の使命について学び、教育理論と実践への理解を深め、翌年9月からの教職開始に備えます。参加者は、担当する地域で研修を受け、通常は夏期終了後に配属される学校での視察期間も設けます。その後、コホート全体で合宿コースに参加します。

サポート

参加者はトレーニングの多くの分野でサポートを受けます。

家庭教師

参加者は全員、教師としての 1 年目に、Teach First の提携大学と連携して PGDE および QTS (教員資格) の取得を目指します。

メンター

提携校は、研修生の教師としての成長を支援するためにメンターを割り当てます。

参加者育成リーダー

Teach Firstの参加者育成リーダーは、リーダーシップ経験を持つ資格を持った教師です。2年間を通して参加者をサポートし、刺激を与えてくれます。

リーダーシップ開発

2年間の教職期間を通して、参加者は様々なリーダーシップ育成の機会にアクセスできます。この2年間のリーダーシップ育成プログラムは、教室内外で活用できる知識、スキル、そして資質を参加者が身に付けられるよう設​​計されています。この研修は、ワークショップ、パネルディスカッション、そして個別指導を通して提供されます。例えば、参加者は、資格を有する教師が主導する研修セッションに参加し、教室で活用できるツールや戦略を学ぶことができます。また、ワークショップや振り返りセミナーにも参加し、自身の強みと成長分野を深く理解することができます。さらに、直面する課題を克服するためのコーチの指導を受ける機会や、学校現場で活用できるビジネス理論と実践の基礎を学ぶためのビジネススクール研修を受ける機会も得られます。

参加者は、学校の休暇期間中に1～3週間のミニインターンシップ（サマープロジェクト）に応募することもできます。このインターンシップでは、Teach Firstの支援団体またはパートナー団体のいずれかに加わり、短期的な目標や目的の達成または貢献の機会が得られます。

新入生は、プログラム2年目から様々な提携大学を通じて修士号を取得する機会も得られます。[20]

拡大

地域

ティーチ・ファーストは当初、ロンドン・チャレンジ・イニシアチブの一環としてロンドンのみを拠点としていましたが[21] 、 2006年9月にグレーター・マンチェスターの学校にも拡大しました。その後、このプログラムは合計11の地域（イースト・ミッドランズ、ロンドン、ノース・イースト、ノース・ウェスト、サウス・コースト、サウス・イースト、サウス・ウェスト、イースト・オブ・イングランド、ウェスト・ミッドランズ、ヨークシャー・アンド・ザ・ハンバー）に拡大されました[22]。[23]

ウェールズでは、Teach Firstはウェールズ政府から3年間の契約を受け、2013年から3年間、Teach First Cymruとして卒業生研修プログラムを試験的に実施しました。[24]

ティーチ・ファーストはスコットランドには設立されておらず、2013年に同慈善団体はスコットランド総合教育評議会（スコットランドの教育に関する独立機関）と面会したが、評議会は教員免許をすでに持っている者のみに教えることを認めるため、新人はスコットランドの学校で教えることは許可されないと言われた。[25]スコットランド教育協会はティーチ・ファーストのスコットランドへの拡大に反対し、ヘラルド紙はティーチ・ファーストを物議を醸すものとして評した。[25] 2017年に教員養成プログラムを提供するスコットランドの大学は、スコットランド政府が迅速な教員養成制度を入札にかけたことを考慮して、ティーチ・ファーストと協力しないことに同意した。[26] [27 ]

コホート

2002 年の発足以来、Teach First は毎年、学校に派遣する参加者の数を増やし続けています。

年応募者数採用予定教員数申請の成功率タイムズ紙の卒業生向けトップ100企業にランクイン
200318662位
200419742位
200518319日
200626516日
200727214日
20083739日
20092,91848516.6%8日
20104,99456011.2%7日
20115,32477014.5%7日
20127,11399714.0%4番目
20137,6021,26216.6%3位
20149,0001,40015.5%2位
2015年[28]1,6852位

研修の提供

ティーチ・ファーストは2011年に中等学校教員の募集から小学校教員の募集へと拡大した。[29]

採用

ティーチ・ファーストは、若い専門家や転職希望者にとってますます魅力的であると見られており、2014年の応募者の22%がこれらの背景を持つ人々でした。[30]ティーチ・ファーストは、行動洞察チームの調査を受けて、教師としての社会的報酬の側面よりも教師としてのキャリアの挑戦に焦点を当てた新しいキャンペーンを2015年10月に開始しました。[31]

同様のスキーム

スクールダイレクトと学校中心の初期教員研修は、参加者が研修中に給与を得られる学校ベースの制度です。[32] [33]ティーチファーストモデルは、児童福祉のフロントライン、精神保健のシンクアヘッド、ロンドン警視庁の2年間の卒業生リーダーシッププログラムであるポリスナウ、刑務官のアンロックドグラデュエイトなど、公共部門の採用の他の分野にも適用されています。[34] [35]

卒業生（「アンバサダー」）

2017年現在、このプログラムのアンバサダー26名が校長職に就いており、36の社会的企業がアンバサダーによって設立されている。[36]これらのうち17団体は公式の「イノベーションパートナー」として認められており、その中にはThe Access Project、Boromi、The Brilliant Club、CPDBee、The Difference、Enabling Enterprise、First Story、Franklin Scholars、Frontline、Future Frontiers、The Grub Club、Hackney Pirates、Jamie's Farm、Maths with Parents、MeeTwo、Right to Succeed、Thinking Readingが含まれる。[37]

Teach First の著名な卒業生は次のとおりです。

批判

ティーチ・フォー・オール・ネットワークの一員であるティーチ・ファーストは、主要なパートナー組織であるティーチ・フォー・アメリカや、ティーチ・ファースト・ノルウェー、ティーチ・ファースト・ニュージーランドなどの派生組織に向けられたのと同様の批判を多く受けています。[38]ティーチ・ファーストの費用対効果については批判が出ており、他の研修ルートと比較して参加者一人当たりの研修費用が高くなっています。[39] [40]

ティーチ・ファーストは、採用した卒業生に2年間の教職経験を求めているため、他の教職への道に比べて定着率が低く、ティーチ・ファースト修了者の40%が5年後も教職に就いているのに対し、PGCEやGTPプログラムを修了した卒業生は定着率がはるかに高く（62%から70%）、5年後も教職に就いている。[41]彼らの多くが他の分野でキャリアを積むことが予想され、受け入れられている（これがティーチ・ファーストという名称の由来である）。[42]また、「まず教え、それからより良い仕事に就く」とも表現されている。[43]ティーチ・ファーストの高い離職率と急速に増加する受講生数は、学校が資格を満たしていない教員の給与体系で教員を雇用することでコスト削減を可能にしているという批判があり、このため、ティーチ・ファーストが一部のアカデミー・スクール・チェーンの標的になっているとされている。 [44] [45]

ティーチ・ファーストはエリート主義だと非難されており、[46]また応募プロセスにおいて中流階級の応募者に偏っているとも非難されている。[42]評価の一環としてインタビューを受けたティーチ・ファーストの参加者は主に中流階級で、社会的・文化的資本を有しており、それがティーチ・ファースト制度へのアクセスを容易にしていた。[42]ロンドン・メトロポリタン大学の調査によると、一部の応募者は中流階級の見下した態度を示し、名門大学の卒業生として低所得者コミュニティに貢献することは多いが学ぶことは何もないと考えていることが明らかになった。[46]

2009年に、Teach Firstの参加者は、GCSEの成績が地方および全国平均を上回っている学校に配置されており、成績の最も悪い中等学校には配置されていないことが報告されました。[39]教育データ調査は、Teach Firstに参加したすべての学校の成績を分析したところ、ロンドンの中等学校79校のうち15校（19％）が地方自治体の平均を上回り、17校は全国平均を上回ったことがわかりました。[39]北西部では、Teach Firstに参加している5校（23％）の学校が、地方自治体の平均と同じかそれ以上の試験結果でした。[39]ミッドランドでは、5校（18％）の結果が地方自治体の平均と同じかそれ以上、2校が全国平均と同じかそれ以上の結果でした。そのため、GCSEの結果が最大で80％と70％の学校が参加している理由について疑問が生じます。[39]

これに対し、ティーチ・ファーストは、試験結果がこの取り組みの「全て」ではなく、無償給食を申請する児童の数も、参加校の選定において同様に重要であると述べた。[39]「ティーチ・ファーストは、無償給食の割合、GCSEの試験結果、職員の離職率、新規教員の採用における学校側の困難さなど、学校の課題レベルを示す様々な基準を考慮して、優秀な卒業生を入学させる学校を選定しています。」[39]

ティーチ・ファーストは企業や入学延期制度との関係から、企業が採用するためのエリート卒業生向け制度として運営されているのではないかという意見が出ている。[46] [47]

ティーチ・ファーストは、採用者の40%をロンドンの学校に偏重させすぎていると批判されている。[48]ロンドンや大都市は優秀な卒業生を引きつけることができるが、沿岸部や地方のコミュニティはそうした卒業生を引きつけるのに苦労しているという批判もある。[48] [49]ブレット・ウィグドルツはこれに対し、「我々は多くの実施機関が犯すのと同じ過ちを犯した。つまり、最も実施しやすい大都市から始め、本当に必要としている地域に到達するまでに時間がかかってしまったのだ」と述べた。[48]

わずか6週間のサマーキャンプを経て教師が教室に入るというTeach Firstのモデルでは、新入生は教室内でのサポートレベルが不安定だと感じてしまう可能性がある。[50] Teach Firstの新入生は、この経験によって自分が使い捨てにされたと感じたと語り、Teach Firstの指導部は「適者生存」の雰囲気の中で新入生の経験よりも組織拡大に重点を置いていたと述べた。[50] Teach Firstは2012年に新入生の定着率が92%に達し、観察者から「優秀な」教師と評価された。[50]

2000年以降、ロンドンの教育水準が好転したといういわゆる「ロンドン効果」は、ティーチ・ファースト（およびロンドン・チャレンジやアカデミーの台頭などの他の介入）がロンドンの教育の好転に貢献したとされてきたが、[51]ある学術研究では、この好転はむしろ首都の初等教育の漸進的な改善によるものだと分析されている。[52]

ティーチ・ファーストは労働党、保守党、自由民主党の政治家から支持されている。[53]

2017年、ジャーナリストでニュースクールネットワークのディレクターであるトビー・ヤングは、ティーチファーストが主催するソーシャルモビリティサミットに出席し、ブログを執筆するよう依頼された。[54] [1]ティーチファーストは、ヤングが提出した記事の内容に同意できず、その分野で活動している別の著者による反論を添えて公開した。[54]その後、ティーチファーストは、反論があったとしてもブログを公開したのは間違いだったと判断し、ブログの価値観とビジョンに反するとして削除し、[54]そこに含まれる意見のプラットフォームとなることは望んでいないと述べた。[54]トビー・ヤングは、この決定をTwitterで初めて知ったと主張し、ティーチファーストがなぜそれを公開したのかを疑問視し、慈善団体によって検閲されたように感じたと述べた。[1]第三者はヤングのブログの論点に概ね同意したが、反論にいくらかメリットを見出しました。[55]ティーチ・ファーストはヤングに謝罪し、ヤングもその謝罪を受け入れた。[1]

参照

参考文献

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  • ティーチファースト公式ウェブサイト
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