Verbum dicendi

verbum dicendi（ラテン語で「話す言葉」または「話す動詞」）は、発話動詞とも呼ばれ、話し言葉を表現したり引用を導入したりする単語です。英語のverb of speakingの例としては、 say、utter、ask、rumbleなどが挙げられます。verbum dicendiは引用を導入することが多いため、文法的には引用文になることがあります。

verbum dicendiの複数形はverba dicendiです。

Verbum dicendi の補語: 直接話法と間接話法

動詞「ディチェンディ」の補語は、直接話法と間接話法のいずれにもなり得ます。直接話法とは、言語的対象が「使用されるのではなく、『言及される』単一の単位」です。[ 1 ]対照的に、間接話法は、母節（つまり、埋め込み節ではなく主節／文）の一部のように、文全体に意味的・統語的に貢献する命題です。

言語学的には、直接話法と間接話法の間には、逐語的一致、指示表現の解釈、時制、補語の有無、統語の不透明性など、統語上の相違点がある。[ 1 ]

補語節は逐語的である場合もあればそうでない場合もある

動詞補語が直接話法である場合、それは元の話し手が言ったことを忠実に伝えるものとして提示されます。以下の例では、最初の文は「私は東京に行く」がジョンが発した正確な文であることを意味します。一方、2番目の文では、ジョンは別の文、例えば「私は東京で休暇を過ごします」を発していた可能性があります。[ 1 ]

a. ジョンは（私に）「東京に行きます」と言いました。b . ジョンは（私に）東京に行くと言いました。[ 1 ]

補語節の指示詞は発話に拘束される場合とそうでない場合がある

動詞 dicendi の補語が直接話法である場合、補語中の指示表現は元の文が発話された文脈を考慮して解釈される。 [ 1 ] (2)a では、埋め込み節は直接話法である。 「I i will give you j a hand」の一人称代名詞I と二人称代名詞you は、それぞれこの引用文が発話された文脈における発話者と受信者を指す。これに対し、埋め込み節が間接話法である場合、文中のすべての指示表現は母節が発話された文脈で解釈される。(2)b では、埋め込み節は間接話法であるため、文中に出現する一人称代名詞meと二人称代名詞you はすべて、2(b) が発話された直接の文脈における発話者と受信者を指す。

(2)a. あなたは私に「私はあなたを手伝います」と言いました。(2)b. あなたは私に「私はあなたを手伝います」と言いました。[ 1 ]

時制の順序

英語を含むいくつかの言語では、直接引用と間接引用の時制に違いが見られます。この現象は「時制規則の連鎖」として形式化されています。[ 1 ]

補完者

いくつかの言語では、直接話法と間接話法の区別は、明白な補語句の存在によって判断できる。英語を含む多くの言語では、動詞の補語句が間接話法である場合、例えば英語のように明白な補語句が存在する（上記(1)bおよび2(b)参照）。一方、ティカル語などの一部の言語では、間接話法を導入するために明白な補語句が用いられる。[ 1 ]

構文の不透明性

動詞dicendiの補語が直接話法である場合、それは「統語的に不透明」[ 1 ]であり、この埋め込まれた節内の統語要素は母節内の要素と相互作用できないことを意味します。

たとえば、埋め込まれた直接引用内の否定極性項目(NPI) は、マトリックス句の構文要素によってライセンスすることはできません。

(3)a. 誰も「何かを見た」とは言わなかった。(3)b. 誰も何かを見たとは言わなかった。[ 2 ]

(3)aは統語的には依然として整形式ですが、(3)bと同じ意味を伝えることはできません。(3)bでは、埋め込まれた間接引用文[they had seen any]内のNPIであるanythingが、母語節のnobodyによって許可されていません。別の例として、埋め込まれた直接引用文からのwh移動は禁止されています。これは、以下の(4)aに示されています。

(4)a. ジョンは「私は_を読みました」と何と言いましたか？(4)b. ジョンは_を読んだと言って何と言いましたか？[ 1 ]

英語で

英語では、 sayやthinkなどの動詞は、発言や思考の過程を報告するために使用されます。[ 3 ]

(1)a. 触ると「どこにいるの？」と言われます。(イギリス) b. そして私は「もう少しポップコーンが必要だな」と思った。（米国） [ 3 ]

このような例は典型的なものですが、話し方動詞のオープンクラスには、ask、shout、scream、wonder、yell、holler、bellow、grunt、mumble、mutterなど、多くのバリエーションが存在します。これらは意味的にさらに具体的であると考えられ、節の種類 ( askの場合) を暗示したり、報告された内容の強さや韻律( shout、mutterなど) を示したりすることもあります。

引用は、聞き手に対して、メッセージが現在とは異なる声から、または／あるいは現在とは異なる時間に発信されたことを示します。「ジムは『愛している』と言った」という発話は、ジムが過去のある時点で「愛している」と言ったことを現在に伝えています。したがって、語り手と報告者の2つの異なる能動態が存在します。[ 3 ] 書き言葉の英語では、引用内容を区別するために、話し方動詞やverba dicendiを引用符と組み合わせて用いることがよくあります。話し手は、イントネーション、リズム、ミメーシスといったより微妙な音声的・韻律的な手がかりを用いて間接話法を示します。

プロパティ

verba dicendi と話し方動詞には、 統語的および意味的に関連する特性が数多くありますが、そのうちのいくつかを以下に取り上げます。

i. これらはいわゆる活動動詞です。進行形や命令形など、様々な形で現れることがあります。 

（２）a. 彼は卑猥な言葉を叫んでいた。 b.新しい割り当てについてジョージに大声で叫ぶ。 c. ジョンはメアリーに舌足らずのフランス語で話しかけた。[ 4 ]

ii.通常、verba dicendi の主語は感覚を持っています。 

(3)a.父は私に椅子を持ち上げるように大声で叫んだ。 b. *机が私に椅子を持ってこいと叫んだ。[ 4 ]

しかし、少なくとも口語的には、いくつかの動詞（verba dicendi）の主語の役割をabstractaに割り当てることは可能です。「遅れたら、気にしないって言うんだ」といった表現はその一例です。

iii. 動詞dicendiには間接目的語が付く場合があり、これはtoで表され、通常は意味を持ちます。 

(4)a. 「Up the Queen」と叫ぶ（最初に通り過ぎる人に向かって） b. *彼女は友情の本質に「ああ、私の星とガーターよ」と叫ぶだろう[ 4 ]

iv. 話し方動詞は直接目的語を取ることができます。直接目的語は、発話行為そのものを表す名詞、述語補語（that節、間接疑問、不定詞）、または直接引用です。 

(5)a. ホフマンはおそらく汚い悪態をつくだろう。b . マーティンはキャビアの中にゴキブリが入っていると悲鳴を上げた。c . 残念なことに、誰かが「毒が入っているのではないか」とつぶやいた。 [ 4 ]

さらに、話し方を表す動詞の直接目的語が削除され、コミュニケーション行為ではなく、発せられた音の説明を示す文になる場合もあります。 

 d. 私の同伴者は悲鳴を上げた。[ 4 ]

しかし、他の動詞ではこれは許されません。例えば 、 say、ask、tell などは目的語なしには自由に出現できません。

 e. *ジョンは言った[ 5 ]

Speakは目的語なしでも出現することがあります。実際、目的語を伴う出現は限定されています。例えば、that節は文法的に正しくありません。 

 f. マーガレットは私に話しかけた g. *マーガレットはキャビアの中にゴキブリが入っていたと話した[ 4 ]

v. いくつかの話し方動詞は方向副詞とともに現れることがありますが、方向副詞は間接目的語とは共起できません。 

（6）a. 彼は私たちに向かって（*サムに向かって）怒鳴りました[ 4 ]

他の動詞はat構造では使用できません。 

 b. 彼女は私に向かって何かを言った/発言した/宣言した[ 4 ]

vi. 話し方の動詞の中には、発音は同じだがコミュニケーション内容を持たない名詞に対応する名詞が存在する場合がある。例えば、mutter、bellow、shriek、whine、whisperなどである。他のverba dicendiにはこれらの同音異義語がないことに留意されたい（例えば、speak / speech、tell/tale、declare/declaration）。[ 4 ] このような観察は数多くある。話し方の動詞のもう一つの特性は、いわゆる事実性効果がないということである。言い換えれば、話者は自分が言っていることを実際に信じている必要がないということである。[ 6 ]これは引用構文の真理条件に影響する。 

(7) メアリーはポールが彼女の友達だと言います。

メアリーの発言は偽りかもしれないが、彼女が実際にそれを言ったことは真実かもしれない。実際、彼女はそれを偽りだと信じているかもしれない。しかし、信じることが話すことの一部であるかどうかは、長い間議論されてきた。[ 6 ]

構文

引用と動詞の構文は、一見すると、引用された内容が直接目的語として解釈される、 単純な他動詞の例のように見えます。

（８）ジムは「愛しているよ」と言った[ 3 ]
直接目的語としての埋め込み引用の句構造ツリー[ 3 ]

伝統的な分析では、「愛しています」という報告節は「言う」の補語とみなされます。したがって、この引用はNP（名詞句）と呼ばれ、直接目的語として導入されます。

この分析は、疑問文の焦点への移動や「分裂」といった、直接目的語の検証に用いられる典型的な統語的ツールによって裏付けられている。[ 3 ]しかし、構成、移動、置換の検証は、引用節が通常の他動詞構文とは異なる挙動を示すことを示している。例えば、これらの形式の「分裂」や「受動化」は、顕著な（非文法的、あるいは少なくとも奇妙な）結果をもたらす。 

(9)a. 「電話するよ」はパットが言った cf. 猫はパットに抱かれていた b. パットが「電話するよ」と言ったのは パットが猫にしたのは、それを抱きかかえることだった[ 7 ]

引用は、通常の他動詞よりも制限が少ない場合もあります。他の動詞とは異なり、括弧内で使用されることもあります。 

(10)a. 「電話するよ」とパットは言った。「電話に出てくれるといいんだけど」 cf. パットが抱いていた猫と本 b. パットは「私はあなたに電話します。あなたが応答してくれることを願っています」と言った。 cf. *パットは猫と本を抱いていた[ 7 ]

もう一つの問題は、話し方を表す動詞が必ずしも他動詞であるとは限らないということである。think（考える）、laugh（笑う）、scream（叫ぶ）、yell（叫ぶ）、whisper（ささやく）といった動詞は自動詞となる場合がある。[ 7 ] 他動詞ではなく、報告節（ヘッド）と独立した報告節を含む非対称構造を用いる別のモデルも提案されている。[ 7 ]この非対称性は、報告節の文法性が引用内容に依存するのに対し、その逆は成り立たないという事実から生じている点に注意する必要がある。 

（11）a.*私は言った b.「愛しています」

このモデルでは、従属節に詳細化のサイト（e-site）があり、そこが独立節によって埋められます。 

ヘッド[パットはeサイトを言った] 補語[「電話するよ」] 頭[Pat thought e-site] 補語[「電話するよ」] ヘッド[パットはe-siteのようだった] 補語[「電話するよ」] [ 7 ]

直接引用/間接引用

直接引用は体験者の視点から報告されています。 

（12）彼は「私は今出発する」と言った[ 3 ]

しかし、間接引用はしばしば言い換えられ、語り手が報告者の視点から報告するものです。askやtellといった動詞は、間接話法と頻繁に関連付けられます。英語の間接引用は、時制の連続効果も示します。過去形の報告動詞は、間接引用自体の中で時制を「逆シフト」させる必要があります[ 3 ]。

（13）a. 彼は「もう行きます」と言った b. 彼はすぐに出発すると言った[ 3 ]

間接引用は、理論上は統語的に制約されており、引用された内容がCPノードの下の従属節を形成することを要求する。 [ 3 ]しかし、話し言葉で聞かれることは必ずしも理論に従うわけではない。補語that は間接引用のマーカーであると考えられているが、必須ではなく、しばしば省略される。さらに、英語の一部の方言（香港、インドなど）では、直接引用で補語が使用されることがあり（実際に使用されている）。[ 7 ] 話す動詞は、しばしば会話歴史的現在時制を採用し、過去の行動が現在時制の形態論で言及される。これは、談話に直接性や権威を与えると考えられている。[ 3 ]しかし、これは直接引用と間接引用を区別することの難しさも示している。[ 3 ]

(14) それで、えーっと…この女性は…えーっと、バートは…「彼の息子が作るよ。彼は電気技師なんだ」と言っていました。[ 3 ]

倒置構文

直接引用のためのverba dicendi文では、英語の構文ではやや時代遅れの動詞先行（V2）順序が採用される場合があります。話す動詞や考える動詞によるこの種の倒置は、書き言葉では頻繁に見られますが、話し言葉ではほとんど見られません。主語と動詞の順序を変えずに節を倒置することも可能です。これは、通常の英語の他動詞では不可能です。 

(15)a. 「いやいやいや」ハリーは言った b. 「あなたは酔ってないわよ」と彼女は言う cf. *猫がパットを抱きかかえた（パットが抱きかかえた）[ 7 ]

ただし、いくつかの制限があります。例えば、数量詞は、倒置されていない引用文では主語の右側に出現しますが、倒置された引用文では出現しません。ただし、倒置された引用文では主語のすぐ左側に出現することは可能です。 

（16）「またこれをやらなきゃ」とゲスト全員がトニーに宣言した。 b.「またこれをやらなきゃ」とゲスト全員がトニーに宣言した。 c.*「またこれをやらなきゃ」とゲスト全員がトニーに宣言した[ 5 ]

verba dicendi による倒置と否定は、報告節自体が倒置されていない場合にのみ共存します。 

（17）a.「食べよう」とジョンは一度だけ言った b.「食べよう」ジョンは一度だけ言ったのではなく c.*「食べよう」とジョンは一度だけ言った d.*「食べよう」とジョンは一度だけ言った[ 5 ]

その他の制約には、主語の位置、DP直接目的語、動きなどがあります。

文法化

文法化とは、以前は独立した自律的な語に文法的な特徴を付与することである。[ 7 ] verba dicendi が機能的な統語範疇へと文法化したという、言語横断的な証拠が数多く存在する。例えば、アフリカやアジアの言語では、これらの動詞は補語詞へと文法化されることがある。[ 7 ]他の東アフリカの言語では、時制・相・法（TAM）の指標となることがある。[ 7 ]英語では、特にsayという動詞が注釈節としての機能も発達させている。 

（18）a.彼の尻尾にハゲタカが本当にいたとしましょう b. 彼は何と答えますか？ c. 大きなボトル（250mlくらい）を買うd.例えば 小麦粉や砂糖がなくなったら、卵をいくつか集めてニコルズさんの雑貨店に持っていきます e.「あのね、それは…」ランスは言いかけたが、質問される前にバックが答えた。 f.「ほら、そこが私たちの街よ」とドロレスは言う。 g. 飛び降りろ、それで終わりだ[ 8 ]

これらの例において、動詞sayは多くの役割を果たしています。最初の2つの例（aとb）では、「～と仮定する」または「～と仮定する」という意味です。3番目と4番目の例（cとd）では、sayの意味は「例えば」または「およそ」と言い換えることができます。例（e）は、sayを疑問を導入する 命令形として用いており、「私に／私たちに教えてください」という含意があります。sayは、話し手に注意を向けさせたり、驚き、後悔、不信感などの感情を伝えたりする間投詞としても機能します。 [ 8 ]最後に、例（f）は、sayを強調した、しばしば命令形で使用しています。この機能は、（初期の）中英語時代に遡ります[ 7 ]

革新的な形態の出現：行く、すべてになる、似ている

基本的な verba dicendi と話し方動詞に加えて、他の形も口語英語で頻繁に用いられます。これらの形の特徴は、意味的に言えば、報告動詞ではないということです。そのような形には、be like、be all、go などがあります。 

(19)a. パットは「電話するよ」と言っていました。 [ 7 ] b. [...]すると姉が「すみません、サインをもらってもいいですか？」と言って、 「ああ、もちろん、問題ありません」と言いました。 c. 彼は「うん」と言って見てみると、住所を間違えたと思っているのかもしれないと分かります[...] [ 9 ]

これらの形式、特にbe like は、多くの言語研究と文献の注目を集めてきました。引用文におけるこれらの形式の構文についての研究もありますが、これは非常に問題が多いものです。例えば、sayのような動詞は、 itで既に引用されている節を参照することができます。しかし、これらの革新的な形式では、これは不可能です。 

(20)a.「彼がそれを聞いたかどうかは分からないが、私がそれを言ったことは確かだ 」b. *私はそれが好きだ c. *彼女はすべてだった d. *私はそれをやった[ 10 ]

これらの形は、他の多くの点でも基本的な動詞として機能しないことにも注意してください。例えば、分裂により、以下のような非文法的形が生成されます。 

(21)a. *それは私にとっては素晴らしいことでした b. *ええ、わかっています。でも、ワインは彼女が飲んでいたものなんですよ。 [ 10 ]

また、他の話し方動詞のように倒置構文に参加することもできません。 

（22）a. *「家に帰れ」と彼は言った 。b. *「もう帰る」というのがジョンの 言い分だった。

これらの形式に関する他のいくつかの問題は、その通時性、つまり時間の経過に伴う使用の変化を含め、現在多くの研究の対象となっています。たとえば、go は18 世紀にまで遡り、 go bang、go crack、go crashなどの文脈で使用されています。[ 3 ] これらの形式の研究では、特にbe likeが若者に関連付けられていることも示されています。ただし、この仮定は、より年配の話者によっても使用されていることを示唆する最近の研究結果に基づいて疑問視されています。[ 9 ]また、主に女性話者、特にカリフォルニアの白人女性 (Valley Girls) に起因するものともされています。ただし、カナダやイギリスを含む米国以外の英語の方言では、男女両方の話者によって定期的に使用されています。[ 10 ]これは、現在の統語論と社会言語学の多くの研究の対象となっています。

日本語で

統語的構築

日本語では、コミュニケーション動詞[ 12 ]または言う動詞[ 13 ]とも呼ばれる、発言行為動詞 [11] 「発言行為動詞」には、言う/ゆう「言う」、聞くきく「尋ねる」、語るかたる「関係する」、話すはなす「話す」、認識する「状態」が含まれる。[ 12 ] [ 11 ]

Verba dicendi は次の構文で発生します: [_________] {と - to , って - tte } Verbum dicendi。[ 12 ]

「と」は、補語助詞および引用助詞として説明されている。[ 12 ] [ 13 ]歴史的に、「と」の使用は、他の話し手の発言を報告する場合に限られていたが、現代日本語でははるかに広く使用されている。[ 12 ]会話の日本語では、「って」[ 14 ]がより頻繁に使用され、引用助詞、伝聞助詞、引用マーカー、引用補語助詞として説明されている。[ 15 ] [ 16 ] 上記の構文で、「と」で始まる下線部の句は、単語、節、文、または擬音語表現である可能性がある。[ 12 ]

英語と同様に、日本語のverba dicendiは補語として直接話法と間接話法の両方を導入することができます。[ 13 ]これは、間接話法のみを導入する思考動詞とは対照的です。例外として、思考動詞「思う」は、発話はされないものの、心の中で起こっていることを過去形で直接話法として導入することができます。この「思う」の用法は「準コミュニケーション行為」と呼ばれます。[ 13 ]

直接話法​​と間接話法：曖昧さ

日本語では、動詞の補語は直接読みと間接読みが曖昧な場合があり、その区別は談話の文脈からしか推測できない。[ 13 ]例えば、(1)では、動詞「言う」の補語である「僕は今日に行く」は、直接話法( 2 )aとしても間接話法(2)bとしても解釈できる。

（1）

太郎

タルー

太郎

は

わ

トップ

私

[僕

私（MASC）

が

が

ノム

東京

トゥーキョー

東京

へ

e

に

行く

ik-u]

ゴーPRS

と

に

引用

言った。

イッタ

PSTと言います。

 

[ 13 ]

 

太郎は私が東京へ行くと言いました。

タロウは「僕が強すぎる」とそれた

太郎 TOP I(MASC) NOM 東京へ行く-PRS QUOT say-PST。

(2)a. 太郎は「私は東京に行きます」と言いました。(2)b. 太郎は「私は東京に行くつもりだ」と言いました。

（1）の句構造表現

日本語における直接話法と間接話法の曖昧さの理由の一つは、日本語の間接話法では英語を含む他の言語で見られるような「時制のバックシフト」 [ 13 ]が行われないことである。英訳では、(2)aの直接話法では、埋め込み節の時制はwillであるが、(2)bでは母語節の過去形と一致するようにwouldに「バックシフト」されている。日本語では、時制は直接話法と間接話法の区別を診断するものではない。[ 17 ] [ 12 ]

曖昧さのもう一つの理由は、日本語では直接引用と間接引用の両方が「と - to、って - tte 」で始まることである。したがって、明示的な補語句の存在は、直接話法と間接話法の曖昧性を解消することができない。[ 13 ]

日本語における直接話法の診断

日本語における直接話法と間接話法の曖昧性の解消は、指示表現と「話し手と受け手の関係」の表現の切り替えに依存している。[ 12 ]直接話法の言語特有の診断の一つに、いわゆる「受け手志向表現」がある。[ 16 ]これは、談話文脈に受け手が存在するという前提を前提とする。以下にいくつかの例を挙げる。

文末助詞: さ -さ「教えてください」。 ね -ね「知ってるよ」 よ -よ「言いますよ」。 わ -わ「知ってほしい」の命令形：「走れ！」はしれ「走れ！」丁寧動詞・丁寧助動詞：ですです。 ございます。 ますます[ 16 ] [ 12 ]​

例えば、(3)では、動詞「言う」の補語（過去形：言った）の「雨だよ」は、終助詞「よ」によって直接話法であると明確に解釈される。

（3）

太郎

太郎

太郎

は

わ

トップ

花子

花子

花子

に

に

ダット

「雨

[雨

雨

だ

ダ

警官

よ」

よ]

よ

と

に

引用

言った。

イッタ

言う- PST

 

[ 13 ]

 

太郎は花子に「雨だよ」と言いました。

太郎は花子に「雨だよ」とそれた

太郎 TOP 花子 DAT 雨 COPよQUOT Say-PST

太郎は花子に言いました。「雨が降っているよ。」

同様に、(4) では、動詞「言う」 (過去形:いた)の補語の [雨です] は、丁寧動詞「ですです」であるため、明確に直接話法として解釈されます。

（4）

太郎

太郎

太郎

は

わ

トップ

花子

花子

花子

に

に

ダット

「雨

[雨

雨

です」

です

です

と

に

引用

言った。

イッタ

言う- PST

 

[ 13 ]

 

太郎は花子に「雨です」と言いました。

太郎は花子に「雨です」とそれた

太郎TOP 花子 DAT 雨ですQUOT Say-PST

太郎は花子に丁寧に「雨が降っていますよ」と言いました。

日本語における間接話法の診断

日本語における間接話法の診断の 1 つは、再帰代名詞「自分自身」の存在です。これは、さまざまな人称代名詞（例：私僕「I ( MALE )」）、職業的役割（例：先生先生「先生」）、および親族用語（例：お母さんおかあさん「母親」）によって表現される、コミュニケーションの主体である「公の自己」とは対照的に、「私的な自己」[13 ]または思考の主体を一律に指す性別中立の代名詞である。[ 13 ]

たとえば、(5) では、動詞「言う」（過去形: itta ）の補語にある [zibun ga Tookyoo eiku] は、太郎太郎と共指示である自分自身という文の存在により、明確に間接話法として解釈されます。

（5）

太郎

タルーi

太郎

は

わ

トップ

あなたは

[ジブンアイ

自己

が

が

ノム

東京

トゥーキョー

東京

へ

e

に

行く

いく]

行く

と

に

引用

言った。

イッタ

PSTと言います。

 

[ 13 ]

 

太郎は自分が東京へ行くと言いました。

Tarooi wa [zibuni ga Tookyoo e iku] to it-ta

Taro TOP self NOM Tokyo to go QUOT say-PST.

「太郎は東京に行くと言った。」

(5)は、埋め込まれた節の主語が(1)と異なるだけであることに注意してください。(5)は自分zibun 「自分」を持ち、(1)は僕boku 「私（男性）」を持ちます。

直接話法​​と間接話法の同時使用

日本語には、直接法と間接法の両方の特徴を同時に備えた文が存在することが報告されている。[ 1 ]この現象は「半間接法」または「準直接法」と呼ばれる。これは間接話法にも見られ、久野（1988）はこれを「ブレンデッド・ディスコース」と名付けた。[ 18 ] [ 1 ] (6) はブレンデッド・ディスコースの一例である。

（6）

太郎

太郎一

太郎

は

わ

トップ

奴の

[ヤトゥ・イ・ノ

[彼- GEN

うちに

ウティニ

家-DAT

何時に

ナンジニ

何時-DAT

来い

ko-i]

来る-IMP ]

と

に

引用

言った

イッタ

言う- PST

の

いいえ

質問

か。

か？[ 1 ]

質問

太郎 は 奴の うちに 何時に 来い と 言った の か。

Taroi wa [yatui-no uti-ni nanzi-ni ko-i] to it-ta no ka?[1]

Taro TOP [he-GEN house-DAT what.time-DAT come-IMP] QUOT say-PST Q Q

「太郎は何時に家に来ると言っていましたか？」

動詞「言う」（過去形：イッタ）の補語の「ヤトゥノウティニナンジニコイ」は、命令形「来いこい」「来い！」を持っているため、直接話法のように見えます。

一方、埋め込み節内の三人称代名詞奴yatu 「彼」は、母語主語太郎Taroと共指示関係にある。[ 1 ]これは、埋め込み節内のこの指示表現が、文全体(6)が発話されている文脈の中で解釈されることを意味し、言語横断的には、これは間接話法の性質であると考えられる。

さらに、埋め込み節内のwh句「何時nanzi （何時）」はマトリックススコープを取っており、マトリックス節と相互作用して文全体の意味に影響を与えている。[ 1 ]この文は、例えば太郎太郎が「10時に私の家に来て！」と言ったことを意味しており、(6)の発話者は「10時」の内容を知らないため、この情報を要求している。この意味が利用可能であることは間接話法の兆候である。なぜなら、埋め込み節が直接話法であれば、統語的に不透明になるからである。

参考文献

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  14. ^って - っての構文分布については、 hirose & nawata (2016) を参照。
  15. ^松井智子、山本妙子 (2013). 「情報源への感受性の発達：母子会話における日本語の引用助詞「って」と「と」の早期使用」.語用論ジャーナル. 59 : 5–25 . doi : 10.1016/j.pragma.2013.06.008 .
  16. ^ a b c広瀬 剛志・縄田 秀雄 (2016). 「日本語における引用補語「て」について」意味論・統語論インターフェース. 3 : 1– 29.{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  17. ^中園篤典 (1994). 『韻文の抱きしす 発話論からの文石』言語研究 [日本言語学会誌]。105：87～ 109
  18. ^久野進 (1988). 「日本語における混合型準直接談話」.第2回国際日本語統語論ワークショップ論文集, 75–102 .
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