カナダにおける学業成績評価
| Grading in education |
|---|
| Africa |
| North America |
| South America |
| Asia |
| Europe |
| Oceania |
カナダにおける成績評価は、州、教育レベル（例：初等教育、中等教育、高等教育）、教育機関、学部によって異なります。以下は、パーセンテージ評価から文字評価への一般的な変換方法です。
アルバータ州
これはアルバータ州の多くの学校で使用されている成績評価システムです。
| 手紙 | パーセント | 参照 |
|---|---|---|
| A+ | 90～100% | [1] |
| あ | 85～89% | |
| A− | 80～84% | |
| B+ | 77～79% | |
| B | 73～76% | |
| B− | 70～72% | |
| C+ | 67～69% | |
| C | 63～66% | |
| C- | 60～62% | |
| D+ | 55～59% | |
| D | 50～54% | |
| F | 0～49% |
ブリティッシュコロンビア州
これは、BC 州の多くの高等学校 (10 年生から 12 年生) で使用されている成績評価システムです。
| 手紙 | パーセント | 説明 | 参照 |
|---|---|---|---|
| あ | 86～100% | 優秀または傑出した | [2] |
| B | 73～85% | とても良い | |
| C+ | 67～72% | 良い | |
| C | 60～66% | 満足 | |
| C- | 50～59% | 最低限許容できる | |
| F | 0～49% | 失敗 |
| -| 行スパン="5" | [3] | |
|---|---|
| 熟練した | 生徒は教えられた概念を完全に理解していることを示します。 |
| 現像 | 生徒は教えられた概念を部分的に理解していることを示します。 |
| 新興 | 生徒は教えられた概念をまず理解していることを示します。 |
| IE | 学習の証拠が不十分（課題の未提出） |
オンタリオ
公立小中学校（世俗学校および分離学校、英語およびフランス語を母語とする学校を含む）の成績評価基準は、オンタリオ州 教育省によって定められており、文字による成績とパーセンテージによる評価が含まれています。教育省は、文字による成績とパーセンテージに加えて、レベルシステムも使用して生徒を評価しています。4つのレベルは、オンタリオ州ルーブリックにおける生徒の評価方法に対応しています。以下は、オンタリオ州ルーブリックにおけるレベル、その意味、および対応する文字/パーセンテージによる成績です。
- レベル4、政府基準を超える（A; 85パーセント以上）
- レベル3、政府基準（B; 70～74パーセント）
- レベル2、政府基準に近い（C; 60～69パーセント）
- レベル1、政府基準を大きく下回る（D; 50～59パーセント）
2010年9月、新学年度に合わせてA−の成績評価基準が変更されました。変更後、AまたはA+を取得するには、それぞれ2点または5点高いパーセンテージ評価が必要となります。
| 手紙 | レベル[注1] | パーセント （2010年8月まで）[4] | パーセント （2010年9月以降）[5] |
|---|---|---|---|
| A+ | 4 | 90～100% | 95～100%（学校の評価システムは異なる場合があります） |
| あ | 85～89% | 87～94% | |
| A− | 80～84% | 80～86% | |
| B+ | 3 | 77～79% | |
| B | 73～76% | ||
| B− | 70～72% | ||
| C+ | 2 | 67～69% | |
| C | 63～66% | ||
| C− | 60～62% | ||
| D+ | 1 | 57～59% | |
| D | 53～56% | ||
| D− | 50～52%。 | ||
| F/R [注2] | — | 0～49% | |
| 私[注3] | — | — | |
サスカチュワン州
| 手紙 | パーセント | 参照 |
|---|---|---|
| A+ | 90～100% | [6] |
| あ | 80～89% | |
| B | 70～79% | |
| C | 60～69% | |
| D | 50～59% | |
| F | 0～49% |
サスカチュワン州の高校では、ほとんどの科目が3つの能力に分かれています。成績表では通常、点数は数字で示され、科目に関連する2つの点数の平均が算出されます。[7]例えば、生徒が1つの科目でA、A-、B+の成績を取った場合、教師は3つの点数の平均（この場合は85%）を計算します。
参照
注記
- ^ 一部の機関では、レベルとともに +/− 修飾子 (レベル 4+ またはレベル 4-) を使用することがありますが、正式には省のルーブリックにはそれらは含まれていません。
- ^ 小学校ではN/AまたはRが使用され、中学校ではFが使用されます。
- ^ 評価するには情報量が不十分
参考文献
- ^ 「カナダ - アルバータ州成績評価システム」www.scholaro.com . 2025年2月7日閲覧。
- ^ 「BC州学校法第79条(3)、第85条(2)(j)および第168条(2)(b): 州文字成績命令」(PDF)ブリティッシュコロンビア州教育省2023年7月11日オリジナルより2023年10月7日時点のアーカイブ(PDF) 。 2023年10月15日閲覧。
- ^ 「熟達度尺度の解明：教育者への支援」（PDF）ブリティッシュコロンビア州教育省。 2023年10月15日閲覧。
- ^ 「世界のグレーディングスケールシステム：概要」（PDF） 。 2015年9月23日時点のオリジナル（PDF）からアーカイブ。2014年12月7日閲覧。
- ^ 「成長する成功：オンタリオ州の学校における評価と報告」（PDF）。2010年、40ページ。
- ^ 「カナダ - サスカチュワン州成績評価システム」www.scholaro.com . 2025年2月7日閲覧。
- ^ “ページは解決不可能 – 404 | 教育省および上級国家省”. 2012 年 3 月 7 日のオリジナルからアーカイブ。2009 年6 月 11 日に取得。
